Funn fra «Spørsmål til Skole-Norge»

Noen funn fra de siste undersøkelsene:

• Halvparten av skoleeiere og skoleledere har inntrykk av at bekymringsfullt fravær har økt etter pandemien. Flere så tegn til økning også før pandemien. Høst 2022
• 85 prosent av kommunene oppgir at skolene ikke har tilstrekkelig kompetanse for å arbeide med psykisk helse. 69 prosent av grunnskoleleder og 56 prosent av skoleledere i videregående oppgir det samme. Vår 2022
• Skolelederne i grunnskolen oppgir i større grad enn i videregående at ansatte har kompetanse på hjem-skole-samarbeid. Vår 2022

Noen funn fra de siste undersøkelsene:

• En betydelig andel skoleledere oppgir at de opplever problemer knyttet til den praktiske undervisningen, og spesielt i musikkundervisningen. Høst 2022
• 63 prosent av skolelederne svarer at muligheten for å omdisponere inntil 5 prosent av timetallet i fag ikke benyttes. Høst 2022
• Hoveddelen av svømmeundervisningen foregår fortsatt på 3. og 4. trinn, men andelen skoleledere som oppgir at det gis svømmeopplæring på 2. trinn har økt betraktelig fra tidligere år. Vår 2022

Noen funn fra de siste undersøkelsene:

• De fleste skolene hadde mellom 1 og 15 prosent elever med behov for koordinerte tverretatlige/-faglige tjenester. Vår 2019
• PPT og helsesykepleier skiller seg ut som fagmiljøer skolene samarbeider ofte med. Omtrent halvparten av skolene samarbeider med disse en eller flere ganger i uka. Vår 2019

Noen funn fra de siste undersøkelsene:

• 9 prosent av barneskolene tilbyr gratis frukt, mens 42 prosent tilbyr abonnementsordning for skolefrukt. Blant ungdomskolene tilbyr 8 prosent gratis frukt og 3 prosent abonnementsordning. Vår 2022
• Alle fylkeskommunene som besvarte undersøkelsen, bruker realkompetansevurdering ved inntak til videregående opplæring for voksne. Vår 2021
• 9 av 10 skoler har eget skolebibliotek. De fleste videregående skolene har høyt utdannede skolebibliotekarer, mens grunnskolene ofte bruker lærere uten bibliotekfaglig tilleggsutdanning. Vår 2020

Noen funn fra de siste undersøkelsene:

• Ni av ti skoleledere svarer i 2022 at skolen har et opplegg for veiledning av nytilsatte nyutdannede lærere. Det er omtrent samme andel som i 2017. Høst 2022
• Åtte av ti skoleeiere på kommunenivå deltar i desentralisert ordning skole, og rundt tre av fire i kompetanseløftet for spesialpedagogikk og inkluderende praksis. Høst 2022
• 62 prosent av skoleeierne svarer at alle rektorene i kommunen har rektorutdanning eller tilsvarende formalkompetanse med minst 30 studiepoeng i skoleledelse. Vår 2022

Noen funn fra de siste undersøkelsene:

• 40 prosent av skoleledere mener at de har utfordringer med å skaffe nødvendig kompetanse til oppfølging av elever fordrevet fra Ukraina. Høst 2022
• Under halvparten av skolelederne oppgir å ha gode rutiner for å identifisere elever med stort læringspotensial. Vår 2021
• Spesialundervisning blir i stor grad gjennomført av spesialpedagog ansatt på skolen og assistent med relevant formell kompetanse. Høst 2020

Noen funn fra de siste undersøkelsene:

• 58 prosent av kommunene oppgir at de har hatt tilsyn med ett eller flere temaer innenfor felles nasjonalt tilsyn i perioden 2018 – 2021. Andelen er relativt lik som i undersøkelsen i 2017. Vår 2022
• Omtrent 30 prosent av skolelederne i grunnskolen og 20 prosent av skolelederne i videregående oppgir å ha hatt tilsyn fra statsforvalteren i løpet av de tre siste årene. Det samme gjelder rundt 70 prosent av skoleeierne. Høst 2021

Noen funn fra de siste undersøkelsene:

• Om lag én av fire skoleledere i videregående deltar i desentralisert ordning yrkesfag. Høst 2022
• Ingen av fylkeskommunene i årets undersøkelse kjenner seg igjen i beskrivelsen at de er bekymret for situasjonen til elever som søker læreplass. Vår 2022
• Alle skoleeiere og de fleste skoleledere svarte at skolen har rutiner for når opplæringen skal starte for de som ikke får læreplass, men som ønsker vg3 i skole. Høst 2020

Noen funn fra de siste undersøkelsene:

• Åtte av ti grunnskoleledere sier seg helt eller delvis enige i at de nye retningslinjene vil føre til en reduksjon i antallet fritak fra nasjonale prøver. Høst 2022
• Over 90 prosent av skoleledere svarer at de jobber med videreutvikling av kompetansen på standpunktvurderinger. Høst 2022
• Mer enn halvparten av skolelederne har hatt elever som har evner til å oppnå karakter, men som får null grunnskolepoeng på grunn av fravær. Vår 2021