Funn fra «Spørsmål til Skole-Norge»

Noen funn fra de siste undersøkelsene:

• Halvparten av skoleeiere og skoleledere har inntrykk av at bekymringsfullt fravær har økt etter pandemien. Flere så tegn til økning også før pandemien. Høst 2022
• 85 prosent av kommunene oppgir at skolene ikke har tilstrekkelig kompetanse for å arbeide med psykisk helse. 69 prosent av grunnskoleleder og 56 prosent av skoleledere i videregående oppgir det samme. Vår 2022
• Skolelederne i grunnskolen oppgir i større grad enn i videregående at ansatte har kompetanse på hjem-skole-samarbeid. Vår 2022

Noen funn fra de siste undersøkelsene:

• Skoleeiere og skoleledere ser ut til å bli stadig mer usikre på rolleavklaringen seg imellom, når det gjelder fagfornyelsen. Vår 2023
• Syv av ti skoleledere og skoleeiere svarer at balansen mellom digitale og trykte læremidler er god. Vår 2023
• For skoleledere og skoleeiere framstår nasjonale prøver, kartleggingsprøver og Elevundersøkelsen som nyttige kilder i arbeidet med å vurdere og utvikle kvaliteten i opplæringen. Vår 2023

Noen funn fra de siste undersøkelsene:

• De fleste skolene hadde mellom 1 og 15 prosent elever med behov for koordinerte tverretatlige/-faglige tjenester. Vår 2019
• PPT og helsesykepleier skiller seg ut som fagmiljøer skolene samarbeider ofte med. Omtrent halvparten av skolene samarbeider med disse en eller flere ganger i uka. Vår 2019

Noen funn fra de siste undersøkelsene:

• 9 prosent av barneskolene tilbyr gratis frukt, mens 42 prosent tilbyr abonnementsordning for skolefrukt. Blant ungdomskolene tilbyr 8 prosent gratis frukt og 3 prosent abonnementsordning. Vår 2022
• Alle fylkeskommunene som besvarte undersøkelsen, bruker realkompetansevurdering ved inntak til videregående opplæring for voksne. Vår 2021
• 9 av 10 skoler har eget skolebibliotek. De fleste videregående skolene har høyt utdannede skolebibliotekarer, mens grunnskolene ofte bruker lærere uten bibliotekfaglig tilleggsutdanning. Vår 2020

Noen funn fra de siste undersøkelsene:

• Ni av ti skoleledere svarer i 2022 at skolen har et opplegg for veiledning av nytilsatte nyutdannede lærere. Det er omtrent samme andel som i 2017. Høst 2022
• Åtte av ti skoleeiere på kommunenivå deltar i desentralisert ordning skole, og rundt tre av fire i kompetanseløftet for spesialpedagogikk og inkluderende praksis. Høst 2022
• 62 prosent av skoleeierne svarer at alle rektorene i kommunen har rektorutdanning eller tilsvarende formalkompetanse med minst 30 studiepoeng i skoleledelse. Vår 2022

Noen funn fra de siste undersøkelsene:

• 40 prosent av skoleledere mener at de har utfordringer med å skaffe nødvendig kompetanse til oppfølging av elever fordrevet fra Ukraina. Høst 2022
• Under halvparten av skolelederne oppgir å ha gode rutiner for å identifisere elever med stort læringspotensial. Vår 2021
• Spesialundervisning blir i stor grad gjennomført av spesialpedagog ansatt på skolen og assistent med relevant formell kompetanse. Høst 2020

Noen funn fra de siste undersøkelsene:

• 58 prosent av kommunene oppgir at de har hatt tilsyn med ett eller flere temaer innenfor felles nasjonalt tilsyn i perioden 2018 – 2021. Andelen er relativt lik som i undersøkelsen i 2017. Vår 2022
• Omtrent 30 prosent av skolelederne i grunnskolen og 20 prosent av skolelederne i videregående oppgir å ha hatt tilsyn fra statsforvalteren i løpet av de tre siste årene. Det samme gjelder rundt 70 prosent av skoleeierne. Høst 2021

Noen funn fra de siste undersøkelsene:

• Alle fylkeskommunene slutter seg til utsagnet om at de fleste kvalifiserte søkere vil få læreplass. Vår 2023
• Om lag én av fire skoleledere i videregående deltar i desentralisert ordning yrkesfag. Høst 2022
• Alle skoleeiere og de fleste skoleledere svarte at skolen har rutiner for når opplæringen skal starte for de som ikke får læreplass, men som ønsker vg3 i skole. Høst 2020

Noen funn fra de siste undersøkelsene:

• Åtte av ti grunnskoleledere sier seg helt eller delvis enige i at de nye retningslinjene vil føre til en reduksjon i antallet fritak fra nasjonale prøver. Høst 2022
• Over 90 prosent av skoleledere svarer at de jobber med videreutvikling av kompetansen på standpunktvurderinger. Høst 2022
• Mer enn halvparten av skolelederne har hatt elever som har evner til å oppnå karakter, men som får null grunnskolepoeng på grunn av fravær. Vår 2021