NIFU har i denne delen av evalueringen blant annet besøkt to skoler som deltar i strategien «Tett på realfag», og skolene mener de har hatt en positiv utvikling i realfag. Dette stemmer godt overens med NIFUs observasjoner. Også talentsentrene bidrar til å utfylle opplæringen i skolen på en positiv måte.
Sist endret: 28.03.2019
Algoritmisk tenkning er en problemløsningsmetode. Algoritmisk tenkning innebærer å tilnærme seg problemer på en systematisk måte, både når vi formulerer hva det er vi ønsker å løse og når vi foreslår mulige løsninger. Litt forenklet kan vi si at det er 'å tenke som en informatiker' når vi skal løse problemer eller oppgaver.
Sist endret: 27.03.2019
Faglig råd for teknikk og industriell produksjon (FRTIP) jobber for å utvikle kvaliteten i de industrielle og tekniske fagene på videregående nivå.
Sist endret: 25.03.2019
Den teknologiske skolesekken vil øke tilfanget og kvaliteten på digitale læremidler. Innkjøpsstøtte til digitale læremidler for skoleeiere er ett tiltak for å nå dette målet.
Sist endret: 22.03.2019
I januar delte vi de første skissene til nye læreplaner i programfagene på yrkesfag. Vi fikk til sammen 615 innspill og i hovedsak er veldig mange fornøyde med retningen på faget. Vi har også fått mange positive tilbakemeldinger på kjerneelementene.
Sist endret: 22.03.2019
For å oppnå fag- eller svennebrev, må lærlingene fullføre læretiden og bestå fagprøven. Vi har sett på hvordan det har gått med lærlingene to til fem år etter de startet i lære.
Sist endret: 21.03.2019
Pulje 4 vil starte opp i løpet av våren 2019. Ta kontakt med med fylkesmannen i ditt fylke for nærmere informasjon om søknadsprosessen.
Sist endret: 19.03.2019
Her beskriver vi kort hva som kjennetegner læreplanene som er på høring fra 18. mars til 18. juni 2019.
Sist endret: 18.03.2019
Nå starter vi arbeidet med å fornye læreplanene i valgfagene på ungdomstrinnet. Her finner du en oversikt over læreplangruppene for valgfagene.
Sist endret: 18.03.2019
Her får du en oversikt over de viktigste trendene innenfor søking til offentlige videregående skole og lære per 1. mars 2019. Tallene finner du her.
Sist endret: 15.03.2019