Rapporten beregner samfunnsøkonomiske kostnader av eksamen og obligatoriske statlige prøver, og vurderer økonomiske og administrative konsekvenser av mulige alternativer til flere av dagens eksamensordninger.
Sist endret: 03.03.2021
Rapporten er en kartlegging og analyse av sensorreliabilitet ved skriftlig eksamen, altså i hvilken grad to eller flere sensorer er enige om vurderingen av en eksamensbesvarelse.
Sist endret: 03.03.2021
Her kan du lese utkast til nye læreplaner med fordypningsområder i Vg3 opplæring i bedrift i teknologi- og industrifag og bygg- og anleggsteknikk. Frist for å svare på høringen er 25. april 2021.
Sist endret: 01.03.2021
Nytt statistikkverktøy skal gjøre tall og fakta mer tilgjengelig. Verktøy som i dag ligger i Skoleporten blir flyttet til udir.no.
Sist endret: 26.02.2021
86 prosent av lærlingene oppnår fagbrev innen fem år etter at de starter i lære, viser tall for 2015-kullet. Lærlinger innen elektro og datateknologi har høyest gjennomføring.
Sist endret: 25.02.2021
Etableringen av den nye kompetansemodellen er godt i gang. Rapporten viser hvordan en endret forståelse av hvordan sentralt nivå kan bidra til at lokale myndigheter/skoleeiere tar ansvar for kvalitetsutviklingsarbeidet.
Sist endret: 25.02.2021
Rapporten undersøker blant annet hvordan skoleeiere og skoler i fire casekommuner har forberedt innføringen nytt læreplanverk. Gjenbruk av strategier og planer fra utviklingsarbeid går igjen, og alle framhever at det er viktig med god tid i innføringsarbeidet. Alle skolene i casekommunene mener at det har vært et godt utgangspunkt å begynne læreplanarbeidet med overordnet del.
Sist endret: 25.02.2021
Bufdir har oppdatert veilederen om hvordan barnehager, skoler og SFO kan håndtere bekymring for at ansatte har utsatt barn for vold eller seksuelle overgrep .
Sist endret: 24.02.2021
Vi ønsker å få bedre innsikt i barnehage- og skolehverdagen vinteren 2021 og gjennomfører derfor ekstra datainnsamlinger i mars.
Sist endret: 18.02.2021
Skolene på det sentrale Østlandet har blitt gode på undervisning på rødt nivå, men er bekymret for konsekvensene over tid. Stadig skiftende forutsetninger er krevende for både skoleledere, lærere og elever.
Sist endret: 18.02.2021