Siste nytt
Den internasjonale studien TALIS Starting Strong
TALIS Starting Strong Survey undersøker arbeidshverdagen til barnehageansatte og styrere. I perioden mellom februar og april får ansatte i et utvalg barnehager muligheten til å svare på undersøkelsen.
Den internasjonale studien TALIS
Teaching and Learning International Survey (TALIS) undersøker læreres og skolelederes yrkeshverdag og arbeidsbetingelser. I perioden mellom februar og april får ansatte i et utvalg skoler muligheten til å svare på undersøkelsen.
Bemanningskalkulator for barnehage
Her kan du se om din barnehage oppfyller minimumskravene til bemanning og pedagogtetthet. Kalkulatoren er oppdatert med nye tall.
Fakta om barnehager 2023
Her finner du fakta om barn og barnehager, status for bemannings- og pedagognormen, minoritetsspråklige barn og barn med spesialpedagogisk hjelp, foreldrebetaling og moderasjonsordninger.
Foreldre er stort sett fornøyde med barnehagetilbudet
Foreldre er i stor grad fornøyde med barnehagetilbudet, slik som i tidligere år. Samtidig er det en tydelig økning i andelen foreldre som ikke er fornøyde med bemanningstettheten.
Høring om SFO
Høring om utvidelse av ordningen med 12 timer gratis SFO for elever på 3. trinn. Fristen for å svare er 26. mars.
Nasjonal konferanse om fagfornyelsen
Torsdag 18. april 2024 inviteres lærere, skoleledere og skoleeiere i grunnskolen og videregående skole til konferanse om fagfornyelsen. Hva får vi til og hva trenger vi å gjøre fremover? Vel møtt til samling på Gardermoen.
Udir foreslår tiltak for å sikre en god gjennomføring av eksamen
Den raske utviklingen av kunstig intelligens skaper nye utfordringer for gjennomføring av eksamen i skolen. Udir foreslår flere konkrete tiltak for våreksamen 2024, og større endringer i eksamensordningen for de neste årene.
De aller fleste lærlinger trives på arbeidsplassen
Lærlingundersøkelsen 2023 viser at de aller fleste lærlinger trives på arbeidsplassene sine og er motiverte for å lære.
Styrket fokus på demokrati og medborgerskap i læreplanverket
Lærere opplever at fagfornyelsen gir større rom for tverrfaglig samarbeid knyttet til demokrati og medborgerskap, og at læreplanenes åpne kompetansemål gir dem stor frihet i undervisningen. Elevene opplever at de lærer om tematikken, men oppgir i liten grad at de har medvirkning i skolehverdagen.