Siste nytt

Selv om de nordiske utdanningssystemene er like, har man valgt å utforme sluttvurderingen forskjellig. Det viser en NIFU-rapport som ser på sluttvurdering i grunnskole og videregående opplæring i de fem nordiske landene. 

Utdanningsspeilet er Utdanningsdirektoratets årlige oppsummering av statistikk og forskning om barnehage og grunnopplæring i Norge.

Skoleåret 2021–22 var det 16 300 voksne deltakere i videregående skoler eller på voksenopplæringssentre. Det er like mange som det var i 2020–21.

Barn og elever med autismespekterforstyrrelser har utfordringer knyttet til språk, kommunikasjon og sosiale ferdigheter, og de kan ha vanskelig for å motivere seg for læring på tema og områder de ikke har interesse for.   

3,7 prosent av alle elever i videregående opplæring sluttet i løpet av skoleåret 2021–22. Det er 0,7 prosentpoeng flere enn året før. Økningen skjer på både studieforberedende og yrkesfag, men økningen er klart størst på yrkesfag.

Grunnet endring i fraværsreglene under koronapandemien er det ikke mulig å si noe om elevenes reelle fravær i skoleårene 2019–2020 til 2021–22. Tallene kan heller ikke si noe om koronasituasjonen har ført til mer fravær enn tidligere. Andelen elever som blir stående uten vurderingsgrunnlag (IV) holder seg derimot ganske stabil.

De fleste læreplaner i Kunnskapsløftet 2020 er nå publisert. Denne siden oppdateres etterhvert som de siste læreplanene blir publisert.

Private og frivillige organisasjonar kan søke om tilskot til prosjekt som støttar prioriterte mål for grunnskolar og vidaregåande opplæring. 

Strategien «Kompetanse for fremtidens barnehage» har som mål å sikre alle barn et barnehagetilbud av høy kvalitet. Strategien er revidert og gjelder for perioden 2023-2025.