For elever som ikke kan være på skolen på grunn av langvarig sykdom eller skade, kan en robot være til stor nytte. Undervisning ved hjelp av en robot gjør at eleven kan følge med i opplæringen, og kan bidra til at eleven føler sosial tilhørighet med klassen.
Sist endret: 16.08.2019
Hvilken betydning bør fagfornyelsen og den teknologiske utviklingen ha for eksamensordningene i grunnopplæringen? Denne rapporten inneholder vurderinger og foreløpige anbefalinger fra eksamensgruppa.
Sist endret: 15.08.2019
Nye læreplaner blir tatt i bruk trinnvis fra skolestart i 2020. Skolene må forberede seg på å ta de nye læreplanene i bruk. Her kan du lese overordnet del av nytt læreplanverk, og se film, på tre samiske språk.
Sist endret: 13.08.2019
Årets tall viser at stadig flere velger yrkesfag, og særlig helse- og oppvekstfag. Mer enn 9 av 10 har fått tilbud om skoleplass.
Sist endret: 05.08.2019
Andre delrapport gir en vurdering av hvordan 0-24 programmet er organisert og hvilke tiltak og virkemidler som blir benyttet for å fremme tverretatlig samordning.
Sist endret: 12.07.2019
I andre delrapport viser at det er oppmerksomhet om tverrsektoriell samordning i alle de nordiske landene.
Sist endret: 12.07.2019
Kommuner kan søke om tilskudd til en ressursperson som bidrar til å prøve ut tiltak for en mer inkluderende praksis i barnehage, skole og SFO.
Sist endret: 10.07.2019
Av 235 søknader fra skoleiere var det 83 søknader om som ble innvilget i 2019. Totalt deles det ut 19.997.327 kroner i 2019.
Sist endret: 09.07.2019
Det er viktig å være klar over at Ståstedsanalysen ikke kan brukes til å sammenligne skoler. Den skal kun være et verktøy til støtte for den skolebaserte vurderingen og for å legge et grunnlag for et solid forankret utviklingsarbeid.
Sist endret: 05.07.2019