Siste nytt

Økt overgang til både lære og påbygg har de siste ti årene bidratt til at flere og flere yrkesfagelever har progresjon fra vg2. Økningen siste år er relativt liten.

Andelen elevar på vg1 som begynner på eit yrkesfagleg utdanningsprogram aukar stadig. På studieførebuande er det omtrent like mange elevar som vel realfag som det var førre skoleår. Det er derimot færre elevar som vel teoretisk matematikk, først og fremst blant jentene. 

Vi ønsker innspill til vårt forslag om å ilegge overtredelsesgebyr ved brudd på bestemmelser i forskriftene. Høringsfristen er 7. april.

Vi ønsker innspill til vårt forslag om justert læreplan i matematikk for 1.–10. trinn. Høringsfristen er 8. april.

Vi ønsker innspill til vårt forslag om et nytt valgfag i norsk tegnspråk på ungdomstrinnet. Høringsfristen er 30. april.

Koronapandemien satte dype spor i skolehverdagen, men ungdomstrinnet som helhet står ikke igjen som en «tapt generasjon». Det viser en fersk rapport om koronapandemiens langsiktige konsekvenser for elever på ungdomstrinnet.  

Også skolene får råd om god digital praksis og skjermbruk. Gjennomtenkt bruk av digitale enheter og ressurser kan bidra positivt til elevers læring.

En ny forskningsrapport viser at Udirs kompetansepakke om inkluderende praksis tas godt i bruk, og at den oppleves som faglig solid og nyttig. Kompetansepakken bidrar til holdningsendringer gjennom økt refleksjon om inkludering og mangfold, og den styrker profesjonsfellesskapet.

Læreplanen i matematikk har fått kritikk for å legge for stor vekt på å utforske. Nå vil Utdanningsdirektoratet justere læreplanen for å bli tydeligere på at elevene også må lære seg regneferdigheter.  

Evalueringen viser at skolene er på god vei med å realisere målene i fagfornyelsen. For å løse utfordringene med nye læreplaner, trenger vi justeringer og en felles innsats.