Siste nytt

Rapporten oppsummerer evalueringen av tre statlige ordninger i den nye kompetansemodellen. Evalueringen viser at myndighetene i stor grad har lykkes med å bygge en varig og forutsigbar infrastruktur for kompetanseutvikling i både skolen og fag- og yrkesopplæringen. Men det er også utfordringer.

Hva har Kompetanseløftet betydd for barnehager, skoler, PP-tjenesten og Statped i perioden 2021–2025? Sluttrapporten viser at satsingen har etablert robuste strukturer og styrket samarbeid, men at virkningene på tilbudet til barn og elever fortsatt er ujevne. Evalueringen peker også på behov for tydeligere roller og mer målrettet spesialpedagogisk kompetanse i det videre arbeidet.

Økt overgang til både lære og påbygg har de siste ti årene bidratt til at flere og flere yrkesfagelever har progresjon fra vg2. Økningen siste år er relativt liten.

Utdanningsdirektoratet utvikler veiledende innholdslister til noen fag i grunnskolen. Listene skal støtte skolenes arbeid med verdigrunnlaget og læreplanene, og bidra med felles referanserammer. Listene er frivillige å bruke.  

Andelen elevar på vg1 som begynner på eit yrkesfagleg utdanningsprogram aukar stadig. På studieførebuande er det omtrent like mange elevar som vel realfag som det var førre skoleår. Det er derimot færre elevar som vel teoretisk matematikk, først og fremst blant jentene. 

Folkehøgskolen skal fremme allmenndanning, folkelig opplysning, aktivt medborgerskap og menneskeverd. Folkehøgskolen skal bidra til mangfold og være åpen for alle.

Les om Udirs arbeid med ny struktur og nytt innhold i studieforberedende opplæring.

Vi ønsker innspill til vårt forslag om å ilegge overtredelsesgebyr ved brudd på bestemmelser i forskriftene. Høringsfristen er 7. april.

Vi ønsker innspill til vårt forslag om justert læreplan i matematikk for 1.–10. trinn. Høringsfristen er 8. april.

Vi ønsker innspill til vårt forslag om et nytt valgfag i norsk tegnspråk på ungdomstrinnet. Høringsfristen er 30. april.