Hopp til hovedinnhold
UtdanningsdirektoratetUtdanningsdirektoratet

Hovedmeny

Utdanningsløpet

  • Barnehage
  • SFO
  • Grunnskole
  • Videregående
  • Opplæring for voksne
  • Folkehøgskole

Læring og inkludering

  • Rammeplaner
  • Læreplaner
  • Barnehagemiljø
  • Skolemiljø
  • Tilpasset opplæring og inkludering
  • Fravær

Vurdering

  • Eksamen
  • Prøver
  • Standpunkt- og underveisvurdering
  • Vitnemål og kompetansebevis

Tall og forskning

  • Forskning
  • Statistikk
  • Elevundersøkelsen
  • Foreldreundersøkelsen i barnehage
  • Lærlingundersøkelsen
  • Innrapportering

Regelverk

  • Regelverk for barnehage
  • Regelverk for skole og opplæring
  • Tilsyn

Kompetanse og tilskudd

  • Kvalitet og kompetanse
  • Kompetanseutvikling og videreutdanning
  • Lederutdanning
  • Tilskudd

Temasider

  • Læremidler
  • Nynorsk
  • Samisk i barnehage og skole
  • Nasjonale minoriteter
  • Sikkerhet og beredskap
  • Digitalisering

Aktuelt

  • For pressen
  • Høringer
  • Nyhetsvarsel
  • Om Udir
Statistikk
  1. Forside
  2. Statistikk
  3. Norsk barnehage og skole sammenlignet med andre OECD-land

Norsk barnehage og skole sammenlignet med andre OECD-land

Norge har høy barnehagedeltakelse, bruker mye penger på utdanning og har få unge utenfor arbeid og utdanning sammenlignet med andre OECD-land. Samtidig er andelen lærere som ikke oppfyller kravene for tilsetting, høyere enn OECD-gjennomsnittet. Dette er noen av funnene i Education at a Glance 2026.

Statistikk
Sist endret: 10.11.2026
Last ned
  • Hovedfunn

  • Barnehage

    • I Norge starter barna tidlig i barnehagen og deltakelsen er høy
    • Mange land har en lang periode mellom endt foreldrepermisjon og barnehagestart
    • Pedagogtettheten i barnehagen øker i de fleste OECD-land
  • Skole

    • Norge ligger over gjennomsnittet i bruken av ikke-kvalifiserte lærere
    • 13 prosent av norske lærere har bakgrunn fra et annet yrke
    • De nordiske landene har høy lærertetthet sammenlignet med OECD-gjennomsnittet
    • Norge bruker mye penger på utdanning sammenlignet med mange andre OECD-land
    • Få norske lærere opplever at lærerprofesjonen er verdsatt i samfunnet
    • Norske lærere har litt høyere arbeidstid enn resten av OECD-landene
  • Unge voksne

    • Færre unge står utenfor arbeidslivet og utdanning enn tidligere
  • Andre funn

  • Kilder

Neste
Til toppen
  • Om Udir
  • Kontakt oss
  • Presse
  • Nyhetsvarsel
  • English pages
  • Personvern
  • Tilgjengelighetserklæring
  • Informasjonskapsler
  • Facebook
  • LinkedIn
  • Instagram
UtdanningsdirektoratetUtdanningsdirektoratet