Kilder

Baker, M.J., B.B. Schwarz og S.R. Ludvigsen (2021): Educational dialogues and computer supported collaborative learning: critical analysis and research perspectives. International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning. 16, 583–604.

Bergene, A. C., Vika, K. S. (2022): Spørsmål til Skole-Norge. Analyser og resultater fra Utdanningsdirektoratets spørreundersøkelse i forbindelse med evalueringen av fagfornyelsen. NIFU-rapport 2022:15. Oslo:NIFU.

Bergene A.C., K.S. Vika, B. Lynnebakke, I. Ramberg og S. Wollscheid. (2022): Spørsmål til Skole-Norge. Analyser og resultater fra Utdanningsdirektoratets spørreundersøkelse til skoler og skoleeiere våren 2022. NIFU-rapport 2022:11. Oslo: NIFU. 

Bergene A.C., K.S. Vika, E. Denisova, F.S. Steine og F.F. Vennerød-Diesen (2021): Spørsmål til Skole-Norge: Analyser og resultater fra Utdanningsdirektoratets spørreundersøkelse til skoler og skoleeiere høsten 2021. NIFU-rapport 2021:25. Oslo: NIFU.

Bouvet (2021): Digitalisering i skolen. Har vi glemt personvernet?

Dahl, M. (red., 2015): Læringsanalyse. Senter for IKT i utdanningen.

Forleggerforeningen (2022): Bokmarkedet 2021. Forleggerforeningens bransjestatistikk.

Gilje, Ø., Bjerke, Å. & Thuen, F. (2020): Gode Eksempler På Praksis. Undervisning i en-til-en-klasserommet. FIKS-Rapport.

Gjerustad, C., C. Pedersen og S.B. Borlaug (2021): Deltakerundersøkelsen for lærere 2021: Resultater fra en spørreundersøkelse blant lærere som har tatt videreutdanning innenfor strategien «Kompetanse for kvalitet». NIFU-Rapport 2021:16. Oslo: NIFU.

Harper, B. og N.B. Milman (2016): One-to-One Technology in K-12 Classrooms: A Review of the Literature from 2004 through 2014. Journal of Research on Technology in Education, 48(2), 129–142.

Kunnskapsdepartementet (2017): Framtid, fornyelse og digitalisering. Digitaliseringsstrategi for grunnopplæringen 2017–2021. Strategi.

Kunnskapsdepartementet (2022): Læringsanalyse – noen sentrale dilemmaer. Delrapport fra ekspertgruppen for digital læringsanalyse.

Naper, L.R., A. Myhr og A.S. Haugset (2022): Spørsmål til Barnehage-Norge 2021. SINTEF.

NOU 2022: 11. Ditt personvern – vårt felles ansvar. Tid for en personvernpolitikk. Oslo: Kommunal- og distriktsdepartementet.

Sefton-Green, J. (2021): Towards platform pedagogies: Why thinking about digital platforms as pedagogic devices might be useful. Discourse: studies in the cultural politics of education. DOI: 10.1080/01596306.2021.1919999

Universitetet i Oslo (2022): «Digital dekning i Norges 100 største kommuner». Oppdatert 30. September, 2022.

Utdanningsdirektoratet (2017): «Rammeverk for grunnleggende ferdigheter». Oppdatert 15. november, 2017.

Utdanningsdirektoratet (2021): «Rammeverk for lærerens profesjonsfaglige digitale kompetanse (PfDK)». Oppdatert 12. november.

Utdanningsdirektoratet (2022a): «Tilskudd for kjøp av digitale læremidler 2022». Oppdatert 23. mars, 2022.

Utdanningsdirektoratet (2022b). «Tilskudd til merutgifter ved innkjøp av nye læremidler til fagfornyelsen». Oppdatert 22. september.