Seksuell helse

Seksuell helse er definert som fysisk, psykisk, emosjonelt og sosialt velvære i forbindelse til seksualiteten vår. Seksualitet omfatter blant annet kjønnsidentitet, seksuell orientering, erotikk, intimitet, nærhet og reproduksjon.

Menneskerettighetene

Menneskerettighetene omfatter blant annet retten til frihet, likestilling, integritet, autonomi og verdighet. Dette er også knyttet til seksualitet.

Sentralt står rettighetene rundt å kunne velge fritt og selvstendig når og om vi ønsker å være seksuelt aktiv, og å velge en partner uten å bli utsatt for diskriminering, trakassering, kriminalisering eller vold. Videre er retten til å velge om vi vil ha barn, og i så fall når og hvor mange, viktig.

Ved å vise positive holdninger til seksualitet, åpenhet og respekt for kjønnsmangfold bidrar skolen til å fremme elevenes rettigheter. Skolens ansatte, ivaretar rettighetene ved å gi elevene relevant undervisning som er tilpasset elevgruppen. Det er viktig at de får kunnskapen før de havner i situasjoner der de har bruk for den.

Den seksuelle helsen i puberteten

Elevene kommer i puberteten innenfor et relativt stort aldersspenn fra slutten av barnetrinnet og inn i ungdomsskolen. Puberteten er en viktig periode i livet for utviklingen av de fysiske, kognitive, emosjonelle og sosiale ferdighetene. Dette er ferdigheter som legger grunnlaget for elevenes seksuelle helse senere i livet. Elevene går gjennom store forandringer som påvirker deres tanker, følelser, atferd og identitet.

Hjernen er i utvikling og endring gjennom hele livet. Strukturer og forbindelser endres etter hvert som stadig flere deler av hjernen modnes. Områdene i hjernen som er i stand til å vurdere forholdet mellom individ og omgivelsene, og som styrer våre handlinger, modnes i puberteten.

Det er stor variasjon i hvordan elevene blir påvirket av og samspiller med miljøene rundt seg, både i familie, med venner og gjennom deltakelse i ulike medier. Samspillet vil ha betydning for hvordan de oppfatter sin egen og andres seksuelle helse. For å kunne utvikle en god seksuell helse er det viktig med et positivt forhold til seg selv og egen kropp. Det er både positive og problematiske sider ved hvordan seksualitet, kjønn og kropp blir fremstilt i ulike medier, og hvordan dette kan påvirke oss. Skolen skal, gjerne i samarbeid med hjemmet og helsesykepleier, legge til rette for et skole- og læringsmiljø der elevene viser gjensidig respekt for hverandres bakgrunn og ulike oppfatning av seksuell helse.

Eksempler fra Overordnet del og læreplaner for fag

Overordnet del: Menneskeverdet

Menneskerettighetene har sitt grunnlag i menneskeverdet og er en viktig del av fundamentet for rettsstaten. De bygger på universelle verdier som gjelder for alle uansett hvem der er, hvor de kommer fra, og hvor de befinner seg. Barnekonvensjonen er en del av menneskerettighetene og gir barn og unge særlig vern. Opplæringen må være i samsvar med menneskerettighetene, samtidig som elevene skal tilegne seg kunnskap om menneskerettighetene.

Kjerneelement i naturfag: Kropp og helse

Elevene skal forstå hvordan kroppens store og små systemer virker sammen. De skal også forstå hvordan kroppen utvikler seg, og hvordan fysisk og psykisk helse kan ivaretas. Kunnskap om kroppens systemer og hvordan de påvirker hverandre, skal hjelpe elevene til å ta vare på egen kropp og helse i et livslangt perspektiv.

Kjerneelement i KRLE: Kunne ta andres perspektiv

Faget skal gi elevene mulighet til å utvikle egne synspunkter og holdninger i møte med andre gjennom innenfra- og utenfra-perspektiver og gjennom dialog og refleksjon over likheter og forskjeller. På den måten skal faget bidra til at elevene utvikler interesse og respekt for hverandre uavhengig av kulturell, sosial, religiøs eller livssynsmessig bakgrunn. Faget skal bidra til at elevene utvikler mangfoldskompetanse. Samiske perspektiver inngår. Temaer knyttet til kjønn og funksjonsevne inngår også.

Samfunnsfag – Folkehelse og livsmestring

Innsikt i korleis relasjonar og tilhøyrsle blir påverka av samhandling med andre, òg digitalt, er ein del av kompetansen i faget.
[...] Faget skal bidra til at elevane kan gjere gode livsval og handtere utfordringar knytte til seksualitet, personleg økonomi, rus, utanforskap og digital samhandling.

Kroppsøving – Digitale ferdigheter

Digitale ferdigheiter i kroppsøving er å kunne bruke digitale ressursar til å utforske, vere skapande og løyse praktiske utfordringar i faget. Det inneber òg å bruke digitale ressursar bevisst og kritisk til å utvikle ein trygg identitet, kroppsmedvit og eit positivt sjølvbilete.