Grenser og gjensidig respekt

Relasjoner er forholdet vi har til andre mennesker. De første relasjonene vi har, er som regel til familien vår. Senere blir vennerelasjoner viktige. Etter hvert får også relasjoner som er basert på kjærlighet og/eller intimitet, betydning. Felles for alle relasjoner er at de handler om tilknytning mellom mennesker, og at de kan utvikle og endre seg over tid. I forhold som er basert på kjærlighet, kan kjærligheten for eksempel vokse og utvikle seg, eller den kan avta og bli borte.

Gjensidig respekt og grensesetting

For å kunne utvikle gode relasjoner er det avgjørende å ha gjensidig forståelse og respekt for hverandre. Det handler om at vi ser på hverandre som likeverdige partnere, anerkjenner og tar hensyn til hverandres følelser, ønsker, rettigheter og grenser.

Skolen er en viktig arena der elevene skal lære om og øve på å akseptere og respektere hverandres ulike meninger, livsstil og atferd. Skolen og lærerne skal skape et trygt og godt miljø for elevene der grensene til hver enkelt blir respektert. Et slikt miljø kan gjøre at elevene får mer respekt for hverandre i daglige situasjoner. Skolen og lærerne bør innarbeide gode rutiner for å følge opp elever som opplever at noen har tråkket over grensene deres, og hvordan de skal forebygge og håndtere saker om vold og seksuell trakassering.

Kommunikasjon

All kommunikasjon er en sentral del av sosiale relasjoner, enten de er vennskapelige, seksuelle eller romantiske. Grunnlaget for empati og vennskap mellom elevene er at de kan sette seg inn i hva andre tenker, føler og erfarer. Samtidig blir elevenes identitet, selvbilde, meninger og holdninger til i samspill med andre.

Eksempler fra Overordnet del og læreplaner for fag

Overordnet del – Folkehelse og livsmestring

Verdivalg og betydningen av mening i livet, mellommenneskelige relasjoner, å kunne sette grenser og respektere andres, og å kunne håndtere tanker, følelser og relasjoner hører også hjemme under dette temaet.

Overordnet del – Demokrati og medvirkning

Å delta i samfunnet innebærer å respektere og slutte opp om grunnleggende demokratiske verdier som gjensidig respekt, toleranse, den enkeltes tros- og ytringsfrihet og frie valg.

Overordnet del – Sosial læring og utvikling

Elevene må øves i å opptre hensynsfullt og utvikle bevissthet om egne holdninger.

Kroppsøving – Fagets relevans og sentrale verdiar

Gjennom bevegelsesaktivitet og naturferdsel saman med andre fremjer kroppsøving
samarbeid, forståing og respekt for kvarandre.
[...] Kroppsøving
skal bidra til å gi elevane høve til å praktisere og reflektere over samspel,
medverknad, likestilling og likeverd.

Kjerneelement i KRLE – Kunne ta andres perspektiv

Faget skal gi elevene mulighet til å utvikle egne synspunkter og holdninger i møte med andre gjennom innenfra- og utenfra-perspektiver og gjennom dialog og refleksjon over likheter og forskjeller. På den måten skal faget bidra til at elevene utvikler interesse og respekt for hverandre uavhengig av kulturell, sosial, religiøs eller livssynsmessig bakgrunn. Faget skal bidra til at elevene utvikler mangfoldskompetanse. Samiske perspektiver inngår. Temaer knyttet til kjønn og funksjonsevne inngår også.

Samfunnsfag – Folkehelse og livsmestring

Faget skal bidra til at elevane kan gjere gode livsval og handtere utfordringar knytte til seksualitet, personleg økonomi, rus, utanforskap og digital samhandling.