Tekst (MOK03‑02)
Kompetansemål og vurdering

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

Underveisvurderingen skal bidra til å fremme læring og til å utvikle kompetanse i tekst. Elevene viser og utvikler kompetanse i faget ved å planlegge, produsere og ferdigstille tekstuttrykk for ulike målgrupper. Elevene viser og utvikler også kompetanse i faget gjennom å utforske, analysere og vurdere tekstuttrykk. Elevene viser og utvikler kompetanse i faget når de drøfter og presenterer egne og andres tekster ved bruk av fagterminologi. Videre viser og utvikler elevene kompetanse i faget ved å reflektere over tekstlige uttrykks betydning i et demokratisk samfunn og ved å utvikle ferdigheter for å kunne delta aktivt i demokratiske prosesser.

Læreren skal videre legge til rette for elevmedvirkning og stimulere til lærelyst ved å la elevene utforske ulike tekstuttrykks betydning og ved å øve opp deres kritiske og etisk bevissthet. Læreren skal være i dialog med elevene om utviklingen deres i tekstfaget, og elevene skal få mulighet til å prøve seg fram. Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og til å reflektere over sin egen faglige utvikling. Læreren skal gi veiledning om videre læring og tilpasse opplæringen slik at elevene kan bruke veiledningen for å utvikle kompetanse innenfor et bredt utvalg av oppgaver i forbindelse med tekstproduksjoner.

Standpunktkarakteren skal være uttrykk for den samlede kompetansen elevene har ved avslutningen av opplæringen etter tekst. Læreren skal planlegge og legge til rette for at eleven får vist kompetansen sin på varierte måter som inkluderer forståelse, refleksjon og kritisk tenkning, i ulike sammenhenger. Læreren skal sette karakter i tekst basert på kompetansen eleven har vist gjennom planlegging og praktisk produksjon av tekstlige uttrykk i ulike sjangre og gjennom å reflektere over komposisjon og fortellerteknikk, etiske retningslinjer og gjeldende regelverk.