Vg3 signalmontørfaget (SIG03‑02)
Kompetansemål og vurdering

Denne læreplanen er ikke lenger gyldig

  • Bokmål
  • Ingen andre språk tilgjengelig

Eksempler på sammenhenger

Forklaring

Kompetansemål

Mål for opplæringen er at lærlingen skal kunne

  • risikovurdere,

    Å planlegge er å lage en framdrift for å nå et mål. Planen beskriver hvordan vi har tenkt å gå fram for å oppnå målet, og kan vise sammenhengen mellom aktiviteter, gjennomføring og mål.

    ,

    Å gjennomføre er å iverksette, utføre og fullføre, for eksempel en oppgave, en undersøkelse eller et planlagt arbeid.

     og

    Å dokumentere er å vise hva vi har gjort, og gjerne også hvordan og hvorfor. Dokumentasjonen kan ha ulik form og vise kvaliteten på en arbeidsprosess, et produkt eller en tjeneste.

     arbeidsoppdragene i signalmontørfaget individuelt og i samarbeid med andre i henhold til gjeldende regelverk, bedriftens internkontrollsystem og begrunne de valg som er gjort
  • utføre arbeidet i henhold til sikkerhet ved arbeid i og drift av elektriske anlegg, utføre livreddende førstehjelp, benytte gode ergonomiske arbeidsstillinger, påkrevd verneutstyr og forklare hvordan sikkerhetsarbeid kan forebygge skader og ulykker
  • følge infrastrukturforvalters gjeldende bestemmelser for trafikksikkerhet ved arbeid i spor for å ivareta egen og andres sikkerhet og forklare prinsipper for bestemmelser om trafikksikkerhet
  • utføre kontrollrutiner etter utført arbeid og følge infrastrukturforvalters gjeldende regelverk for signalanlegget og forklare prinsipper for oppbyggingen av kontrollrutiner

  • Å gjøre rede for noe er å gi en faglig begrunnet forklaring av et saksforhold, en problemstilling eller noe vi skal undersøke eller gjennomføre.

     sikkerhetskritiske prinsipper, oppbygging, virkemåte, forrigling, hastighetsovervåking og funksjon til eldre signalsystemer som relebaserte og programvarebaserte sikrings- og veisikringsanlegg ved å

    Å bruke vil si at vi gjør oss nytte av noe eller utfører en handling for å oppnå et mål. Å bruke henger nært sammen med å anvende, forstått som å gjøre bruk av, ta i bruk, for eksempel en metode eller et verktøy.

     aktuell dokumentasjon
  • drifte og vedlikeholde ett radiobasert signalsystem på en sikker og effektiv måte og forklare sikkerhetskritiske prinsipper, oppbygging, virkemåte, forrigling, hastighetsovervåking og funksjon til ERTMS og CBTC ved å

    Å bruke vil si at vi gjør oss nytte av noe eller utfører en handling for å oppnå et mål. Å bruke henger nært sammen med å anvende, forstått som å gjøre bruk av, ta i bruk, for eksempel en metode eller et verktøy.

     aktuell dokumentasjon
  • installere, drifte og vedlikeholde installasjoner for optiske signaler og forklare oppbyggingen av og grensesnittet mot forriglingsutrustning og hastighetsovervåkning
  • installere, drifte og vedlikeholde signalanleggets spenning- og fordelingssystem fra inntak til belastning med tilhørende jordingssystem og forklare funksjon og virkemåte til disse systemer
  • installere, drifte og vedlikeholde statiske omformere, avbruddsfri strømforsyningsanlegg, aggregater og batterianlegg og forklare funksjon og virkemåte basert på like- og vekselspenning, spenningsnivåer og frekvenser for ulike signalanlegg
  • installere og vedlikeholde føringsvei, ledning, kabel og vern i signalanlegget,

    Å gjøre rede for noe er å gi en faglig begrunnet forklaring av et saksforhold, en problemstilling eller noe vi skal undersøke eller gjennomføre.

     hvordan forlegning påvirker strømføringsevne og transmisjonsegenskaper og

    Å vurdere er å overveie ulike sider ved et saksforhold eller synspunkt. Det kan også omfatte å bedømme kvaliteten ved et produkt eller en prosess. En vurdering resulterer ofte i en beslutning, en bedømmelse eller en konklusjon.

     dimensjonering av valgt ledning, kabel og vern og tiltak for å redusere elektromagnetisk støy
  • skjøte og terminere ulike kabler og andre ledende forbindelser i et signalanlegg ved bruk av egnet metode, verktøy, pressutstyr og tiltrekkingsmoment, og

    Å gjøre rede for noe er å gi en faglig begrunnet forklaring av et saksforhold, en problemstilling eller noe vi skal undersøke eller gjennomføre.

     materialenes mekaniske og kjemiske egenskaper
  • drifte og vedlikeholde signalanleggets elektroniske kommunikasjonsnett og forklare prinsipper for informasjonssikkerhet og kvalitet
  • installere ID-plugg for å konfigurere objektkontroller, kontrollere funksjon til objekt og

    Å drøfte er å belyse en sak ved å trekke fram forskjellige sider av den, og argumentere både for og imot. Drøftingen kan avsluttes med en konklusjon. Å drøfte kan vi gjøre selvstendig og i dialog med andre. Ordskifte mellom flere om et saksforhold kan bety det samme som å diskutere.

     viktigheten av sikkerhetskritiske kontroller
  • installere, drifte og vedlikeholde ulike målesystemer og forklare funksjon og virkemåte til disse, og

    Å gjøre rede for noe er å gi en faglig begrunnet forklaring av et saksforhold, en problemstilling eller noe vi skal undersøke eller gjennomføre.

     sikker dataoverføring, innsamling, analyse og presentasjon av data
  • installere, drifte og vedlikeholde sporsperre og drivmaskiner for sporveksel og sporsperre, og

    Å vurdere er å overveie ulike sider ved et saksforhold eller synspunkt. Det kan også omfatte å bedømme kvaliteten ved et produkt eller en prosess. En vurdering resulterer ofte i en beslutning, en bedømmelse eller en konklusjon.

     virkemåte opp mot de sikkerhetskritiske prinsipper og

    Å gjøre rede for noe er å gi en faglig begrunnet forklaring av et saksforhold, en problemstilling eller noe vi skal undersøke eller gjennomføre.

     sporvekseloppvarming
  • installere, drifte og vedlikeholde ulike typer deteksjonssystemer for rullende materiell, og forklare hvordan kjørestrøm- og returstrømssystemer påvirker deteksjonssystemer og hvordan sikkert arbeid skal utføres nær ved høyspenningsanlegg

  • Å gjøre rede for noe er å gi en faglig begrunnet forklaring av et saksforhold, en problemstilling eller noe vi skal undersøke eller gjennomføre.

     oppbygging og virkemåte av tverrfaglige jordingssystemer, isolerte skinneskjøter, impedanser, sugetransformatorer og autotransformatorer og

    Å drøfte er å belyse en sak ved å trekke fram forskjellige sider av den, og argumentere både for og imot. Drøftingen kan avsluttes med en konklusjon. Å drøfte kan vi gjøre selvstendig og i dialog med andre. Ordskifte mellom flere om et saksforhold kan bety det samme som å diskutere.

     hvordan feil i disse systemer kan påvirke signalanleggene
  • installere, programmere, drifte og vedlikeholde baliser for posisjonskontroll og hastighetsovervåkning og forklare virkemåte og funksjoner til disse
  • drifte, vedlikeholde og kontrollere fjernstyringsanlegg og

    Å gjøre rede for noe er å gi en faglig begrunnet forklaring av et saksforhold, en problemstilling eller noe vi skal undersøke eller gjennomføre.

      funksjoner for styring og indikering i fjernstyringsanlegget

  • Å bruke vil si at vi gjør oss nytte av noe eller utfører en handling for å oppnå et mål. Å bruke henger nært sammen med å anvende, forstått som å gjøre bruk av, ta i bruk, for eksempel en metode eller et verktøy.

     mekaniske og elektroniske betjeningsanlegg for drift, vedlikehold og kontroll av signalanlegg og forklare oppbygging og virkemåte til betjeningsanleggene

  • Å gjøre rede for noe er å gi en faglig begrunnet forklaring av et saksforhold, en problemstilling eller noe vi skal undersøke eller gjennomføre.

     brukergrensesnittet mellom signalanleggene og kjørende personal i forbindelse med togets ombordutrustning
  • utføre systematisk feilsøking i signalanlegg ved bruk av ulike instrumenter, system for overvåkning av tilstand og forklare konsekvenser av feilkilder i et signalanlegg

  • Å anvende henger nært sammen med en praktisk handling hvor eleven/lærlingen skal ta i bruk både kunnskaper, ferdigheter, refleksjon og kritisk tenkning. Det kan omfatte å ta i bruk relevant dokumentasjon og å anvende arbeidsbeskrivelser.

     ulike manuelle og digitale tegninger, skjemaer og annen dokumentasjon knyttet til arbeidsoppdrag i signalanlegg
  • gi brukere og andre fagfolk veiledning om signalanlegget med bruk av korrekt brukertilpasset fagspråk
  • diskutere verdien av å oppleve mestring og stolthet over eget arbeid og av å oppleve tilhørighet og trygghet i et arbeidsmiljø uavhengig av kjønn og kultur

  • Å reflektere er å undersøke og tenke gjennom ulike sider ved egne eller andres handlinger, holdninger og ideer. Vi kan også reflektere over et saksforhold, praktiske aktiviteter eller egen læring. Refleksjon innebærer å prøve ut egne tanker og holdninger for å utvikle bedre innsikt og forståelse.

     over bedriftsdemokratiets og det organiserte arbeidslivets forutsetninger, verdier og regler og hvordan et regulert arbeidsliv kan bidra til å motvirke arbeidslivskriminalitet, diskriminering og forskjellbehandling
  • håndtere avfall etter eget arbeid på en miljømessig og økonomisk riktig måte,

    Å drøfte er å belyse en sak ved å trekke fram forskjellige sider av den, og argumentere både for og imot. Drøftingen kan avsluttes med en konklusjon. Å drøfte kan vi gjøre selvstendig og i dialog med andre. Ordskifte mellom flere om et saksforhold kan bety det samme som å diskutere.

     produkters miljøprestasjon og slette sensitiv informasjon ved avhending

  • Å dokumentere er å vise hva vi har gjort, og gjerne også hvordan og hvorfor. Dokumentasjonen kan ha ulik form og vise kvaliteten på en arbeidsprosess, et produkt eller en tjeneste.

     eget arbeid,

    Å vurdere er å overveie ulike sider ved et saksforhold eller synspunkt. Det kan også omfatte å bedømme kvaliteten ved et produkt eller en prosess. En vurdering resulterer ofte i en beslutning, en bedømmelse eller en konklusjon.

     arbeidsmetoder, faglige løsninger, kvalitet og estetikk i arbeidsoppdraget, foreslå forbedringer og

    Å reflektere er å undersøke og tenke gjennom ulike sider ved egne eller andres handlinger, holdninger og ideer. Vi kan også reflektere over et saksforhold, praktiske aktiviteter eller egen læring. Refleksjon innebærer å prøve ut egne tanker og holdninger for å utvikle bedre innsikt og forståelse.

     rundt mulige endringer

Underveisvurdering

Underveisvurderingen skal bidra til å fremme læring og til å utvikle kompetanse. Lærlingene viser og utvikler kompetanse i signalmontørfaget når de bruker kunnskaper ferdigheter og kritisk tenkning til å løse arbeidsoppgaver i faget.

Instruktøren skal legge til rette for lærlingmedvirkning og stimulere til lærelyst gjennom varierte arbeidsoppgaver. Instruktør og lærlingene skal være i dialog om lærlingenes utvikling i signalmontørfaget. Lærlingen skal få mulighet til å uttrykke hva de opplever at de får til, og få mulighet til å reflektere over faglig utvikling. Instruktøren skal gi veiledning om videre læring og tilpasse opplæringen slik at lærlingen kan bruke rådene for å utvikle kompetansen sin i faget.