Den internasjonale studien TALIS

Formålet med Norges deltagelse i TALIS er å få mer kunnskap om læreres og skolelederes holdninger til og opplevelse av undervisningen og læringsmiljøet på skolene. Undersøkelsen gir også kunnskap om hvilke muligheter og behov norske lærere har for faglig og profesjonell utvikling, og om hvordan deres ledere fremmer deres utvikling.

I TALIS undersøkes en rekke forhold som vurderes som sentrale betingelser for undervisning og læring, bl.a.:

• faglig og yrkesmessig utvikling
• læringssyn, holdninger og undervisningspraksis
• skolemiljø og tilfredshet med jobben
• vurdering og tilbakemelding fra kollegaer og/eller ledelse
• skoleledelse

Utvalg/metode

TALIS er en utvalgsundersøkelse. Et representativt utvalg skoler trekkes ut til å delta i undersøkelsen. Til sammen inviteres om lag 200 skoler og inntil 20 lærere per skole til å delta. Dvs. at inntil 200 skoleledere og 4000 lærere får spørsmål om delta i undersøkelsen. Det er frivillig å delta for både skoler, skoleledere og lærere.

Gjennomføring

Skoleledere og lærere besvarer et nettbasert spørreskjema som tar cirka 45-60 minutter å fylle ut. Det er egne skjemaer til hhv. skoleleder og lærere og de får litt ulike spørsmål.

Resultatene fra TALIS er med på å sikre, at politikere og andre beslutningstagere får et forskningsbasert kunnskapsgrunnlag til å foreta beslutninger innen undervisningsområdet. Resultatene fra de første TALIS-studiene har blant annet bidratt til

• økt satsing og bedre tilrettelegging for etter- og videreutdanning
• økt satsing og bedre oppfølging av nyutdannede lærere
• økt oppmerksomhet på faglige tilbakemeldinger, fra rektor til lærere og fra lærere til elever
• innspill til utviklingen av nasjonal rektorutdanning