Hopp til hovedinnhold

Hovedmeny

Utdanningsløpet

Barnehage
SFO
Grunnskole
Videregående
Opplæring for voksne
Folkehøgskole

Læring og inkludering

Rammeplaner
Læreplaner
Barnehagemiljø
Skolemiljø
Tilpasset opplæring og inkludering
Fravær

Vurdering

Eksamen
Prøver
Standpunkt- og underveisvurdering
Vitnemål og kompetansebevis

Tall og forskning

Forskning
Statistikk
Elevundersøkelsen
Foreldreundersøkelsen i barnehage
Lærlingundersøkelsen
Innrapportering

Regelverk

Regelverk for barnehage
Regelverk for skole og opplæring
Tilsyn

Kompetanse og tilskudd

Kvalitet og kompetanse
Kompetanseutvikling og videreutdanning
Lederutdanning
Tilskudd

Temasider

Sikkerhet og beredskap
Læremidler
Digitalisering
Samisk i barnehage og skole
Nasjonale minoriteter

Aktuelt

For pressen
Høringer
Nyhetsvarsel
Om Udir

2. Føringar for læremidla i Læreplanverket for Kunnskapsløftet (LK20)

Forside
Kvalitet og kompetanse
Læremidler
Vurdering av kvalitet i læremidler
Kunnskapsgrunnlag i norsk
2. Føringar for læremidla i Læreplanverket for Kunnskapsløftet (LK20)
2.2 Inkludering, mangfald og felles referanserammer

Kunnskapsgrunnlag i norsk

Til første side

Del I: Oppdrag og bakgrunn

1.1 Oppdraget: Kvalitetskriterium for læremiddel i norsk og engelsk

1.2 Definisjon av læremiddel

1.4 Kven vel læremiddel?

Del II: Generelt om læremiddel

2. Føringar for læremidla i Læreplanverket for Kunnskapsløftet (LK20)

3. Digitalisering av skolen og utfordringar for læremiddelfeltet

4. Nokre kjenneteikn på kvalitet i læremiddel

Del III: Læremiddel i norskfaget

5. Det komplekse norskfaget

6. Lesing, skriving og munnlege ferdigheiter som grunnleggjande ferdigheiter i norskfaget

7. Kjerneelement i norskfaget

Del IV: Oppsummering av kvalitetskriterium og eit grunnlag for den digitale rettleiaren

8. Kva kjenneteiknar eit godt læremiddel for norskfaget

Innhold og søk

Kunnskapsgrunnlag i norsk

Til første side

Del I: Oppdrag og bakgrunn

1.1 Oppdraget: Kvalitetskriterium for læremiddel i norsk og engelsk

1.2 Definisjon av læremiddel

1.4 Kven vel læremiddel?

Del II: Generelt om læremiddel

2. Føringar for læremidla i Læreplanverket for Kunnskapsløftet (LK20)

3. Digitalisering av skolen og utfordringar for læremiddelfeltet

4. Nokre kjenneteikn på kvalitet i læremiddel

Del III: Læremiddel i norskfaget

5. Det komplekse norskfaget

6. Lesing, skriving og munnlege ferdigheiter som grunnleggjande ferdigheiter i norskfaget

7. Kjerneelement i norskfaget

Del IV: Oppsummering av kvalitetskriterium og eit grunnlag for den digitale rettleiaren

8. Kva kjenneteiknar eit godt læremiddel for norskfaget

2.2 Inkludering, mangfald og felles referanserammer

Om Udir
Kontakt oss

Presse
Nyhetsvarsel
English pages

Personvern
Tilgjengelighetserklæring
Informasjonskapsler

Facebook
LinkedIn
Instagram