Norsk for elever med samisk (NOR03‑04)
Maahtoeulmieh jïh vuarjasjimmie
Maahtoeulmieh 7. daltesen mænngan
Lïerehtimmien ulmie lea learohke edtja maehtedh
- lyrihkem, novellah, faageteeksth jïh jeatjah tjiehpieslidteratuvrem jïh aamhteseprovsam nöörjen jïh saemiengïeleste lohkedh jïh ussjedadtedh maam ulmide teeksth learoehkidie utnieh
- soptsestimmievuekieh jïh ulmieh nöörjen jïh saemien soptsestimmievuekesne viertiestidh
- åenebh teeksth goltelidh jïh lohkedh dennie gïelesne learohke ij lïerehtimmiem åadtjoeh, jïh sisvegen bïjre soptsestalledh
- maereles gaaltijh veeljedh jïh gaaltijh jïjtsh teekstine saarnodh
- mubpide goltelidh jïh jïjtsh mïelh digkiedimmine tjïelkestidh
- sjiehteles baakoeveahkam nuhtjedh soptsestalleminie faageles teemaj bïjre
- bievnedh jïh soptsestidh njaalmeldh jïh tjaaleldh
- teeksth darjodh viehkine ovmessie buektemehammoeh kombineeredh
- veeljedh jïh nuhtjedh sjiehteles lohkeme- jïh tjaelemestrategijh barkosne faagine
- åtnoem såemies gïeleldh vierhkievierhtijste goerehtidh, jïh dejgujmie eksperimenteeredh jïjtsh teekstine
- teeksteviedtemem jïh såemies vihkeles njoelkedassh baakoesojjehtæmman, reaktatjaeliemasse, væhtabïejemasse jïh raajesestruktuvrese nuhtjedh jïjtsh teekstine
- jïjtse jïh mubpiej teeksth vuarjasjidh, jïh jïjtse teeksth guhkiebasse evtiedidh kriteriji jïh lahtesi mietie mubpijste
- goerehtidh jïh ussjedadtedh gïelen jïh gïeleåtnoen bïjre ovmessie tsiehkine
- goerehtidh jïh ussjedadtedh ektiedimmien bijjelen gïelen jïh identiteeten gaskem
Jaabnan vuarjasjimmie
Jaabnan vuarjasjimmie edtja viehkiehtidh lïeremem eevtjedh jïh maahtoem faagesne evtiedidh. Learohkh maahtoem faagesne nöörjen learoehkidie saemiengïeline voestesgïeline vuesiehtieh jïh evtiedieh 5., 6. jïh 7. daltesisnie gosse nuepiem åadtjoeh goerehtidh jïh eksperimenteeredh gïeline jïh teekstine, jïh gosse bievnieh, soptsestieh jïh digkiedieh faagegïeline jïh maereles gïeleåtnojne. Learohkh aaj maahtoem vuesiehtieh jïh evtiedieh gosse luhkieh, viertiestidh jïh ussjededtieh teeksti bijjeli nöörjen jïh saemien lidteratuvreste, jïh gosse ovmessie såarhts teeksth hammoedieh.
Lohkehtæjja edtja sjïehteladtedh learohkh leah meatan jïh lïeremelastose skreejrehtidh viehkine learohkh åadtjoeh kreatijve årrodh, jïh gosse dååjrehtimmiem ovmessie lïeremestrategijigujmie, praktihkeles barkojne, soptestallemigujmie jïh digkiedimmiejgujmie åadtjoeh. Lohkehtæjja edtja aaj sjïehteladtedh guktie learohkh maehtieh faageles kriterijh nuhtjedh juktie jïjtsh njaalmeldh jïh tjaaleldh teeksth bueriedidh, jïh viehkine årrodh mubpiej lïeremasse. Lohkehtæjja jïh learohkh edtjieh dialogesne årrodh learohki evtiedimmien bïjre nöörjengïelesne, jïh learohkh edtjieh nuepiem åadtjodh pryövedh. Dan maahtoen mietie maam learohkh vuesiehtieh, edtjieh nuepiem åadtjodh baakoeh bïejedh dïsse maam dååjroeh sijjieh buektiehtieh, jïh maam buerebelaakan buektiehtieh goh aarebi. Lohkehtæjja edtja dan guhkiebasse lïeremen bïjre bïhkedidh jïh lïerehtimmiem sjïehteladtedh guktie learohkh maehtieh bïhkedassem nuhtjedh sov maahtoem nöörjengïelesne evtiedidh.