Hopp til hovedinnhold
Meny
Hovedmeny
Utdanningsløpet
Barnehage
SFO
Grunnskole
Videregående
Opplæring for voksne
Folkehøgskole
Læring og inkludering
Rammeplaner
Læreplaner
Barnehagemiljø
Skolemiljø
Tilpasset opplæring og inkludering
Fravær
Vurdering
Eksamen
Prøver
Standpunkt- og underveisvurdering
Vitnemål og kompetansebevis
Tall og forskning
Forskning
Statistikk
Elevundersøkelsen
Foreldreundersøkelsen i barnehage
Lærlingundersøkelsen
Innrapportering
Regelverk
Regelverk for barnehage
Regelverk for skole og opplæring
Tilsyn
Kompetanse og tilskudd
Kvalitet og kompetanse
Kompetanseutvikling og videreutdanning
Lederutdanning
Tilskudd
Temasider
Sikkerhet og beredskap
Læremidler
Digitalisering
Samisk i barnehage og skole
Nasjonale minoriteter
Aktuelt
For pressen
Høringer
Nyhetsvarsel
Om Udir
Eksamen
Forside
Eksamen, prøver og vurdering
Eksamen
Vurderinger og anbefalinger om fremtidens eksamen
Vurderinger og anbefalinger om fremtidens eksamen
Rapport
Sist endret: 16.06.2020
Last ned
Søk
1 Bakgrunn
2 Innledning
2.1 En utdanning i endring
2.2 Det samiske perspektivet
2.3 Innstillinger fra andre utvalg med relevans for eksamensgruppen
Del 1 Vurderinger og anbefalinger
3 Eksamens formål og roller i sluttvurderingen
3.1 Formål med eksamen
3.2 Forholdet mellom standpunkt og eksamen
3.3 Eksamensgruppens anbefalinger om eksamen som en del av sluttvurderingen
4 Fagfornyelsens betydning for eksamensordningen
4.1 Prøving av kompetanse
4.2 Tverrfaglige temaer i fagfornyelsen
4.3 Eksamensgruppas anbefalinger om prøving av kompetanse
5 Eksamensordninger i fagfornyelsen
5.1 Eksamensformer
5.2 Forberedelse
5.3 Eksamensgruppas anbefalinger om eksamensordningene
6 Teknologisk utvikling og eksamensordningene
6.1 Nye eksamensformater
6.2 Nytt innhold
6.3 Digitale hjelpemidler
6.4 Eksamensgruppas anbefalinger om teknologiens betydning for sluttvurderingen
7 Kvalitetssikring av eksamen og sensur
7.1 Helhetlig rammeverk for kvalitetssikring av eksamen
7.2 Tydeliggjøring av det overordnede ansvaret for eksamens kvalitet
7.3 Eksamens validitet
7.4 Sensur og tolkningsfellesskap
7.5 Eksamensgruppas anbefalinger om kvalitetssikring
8 Eksamens organisering
8.1 Trekkordningen
8.2 Privatistordningen
8.3 Eksamensgruppas anbefalinger om eksamens organisering
9 Poengberegning og bestått vitnemål
9.1 Utfordringer med dagens poengberegning
9.2 Eksamensgruppas anbefalinger om poengberegning
10 Lærerutdanningen
10.1 Utfordringer
10.2 Eksamensgruppas anbefalinger om lærerutdanningene
Del 2 Veivalg for framtidas sluttvurdering
11 Ulike modeller for sluttvurderingssystem
11.1 Eksamen som sluttvurdering – standpunkt droppes
11.2 Standpunkt som sluttvurdering – eksamen droppes
11.3 Andre vurderingsuttrykk - karakterer droppes
11.4 Drøfting
12 Skal vi vurdere mer enn faglig kompetanse i framtiden?
13 Hvordan kan elevene vise hva de kan i framtidas eksamen?
13.1 Tverrfaglig eksamen
13.2 Langtidsoppgave som en del av sluttvurderingen
13.3 Mappe til eksamen
13.4 Teknologi gir muligheter for å variere måter å vise kompetanse på
13.5 Større sammenheng mellom opplæringsperiode og type sluttvurdering?
14 Hvordan skal vi sikre kvalitet i sluttvurderingen?
14.1 Kvalitetssikring av standpunkt
14.2 Kvalitetssikring av eksamen
15 Hvordan kan vitnemålet bedre gjenspeile elevens kompetanse?
15.1 Karaktersnitt og poengberegning: Vekting av standpunkt, eksamen og fagnivå
15.2 Kompensasjonsmodeller ved ikke bestått standpunkt eller eksamen
16 Forskning om eksamen
16.1 Manglende forskning på eksamen
16.2 Prioritering av forskning på eksamensfeltet
17 Oppsummering - Hva kan eksamens rolle være i framtida?
18 Vedlegg: samlet oversikt over eksamensgruppas anbefalinger i del 1
Neste
Til toppen
