Samisk som andrespråk 3 (SAS03‑02)
Kompetansemål og vurdering
Forklaring
Kompetansemål etter nivå 5
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
- varierte ord og uttrykk knyttet til samisk kultur og tradisjon
Å bruke vil si at vi gjør oss nytte av noe eller utfører en handling for å oppnå et mål. Å bruke henger nært sammen med å anvende, forstått som å gjøre bruk av, ta i bruk, for eksempel en metode eller et verktøy.
- innlede, holde i gang og avslutte samtaler
- ulike emner på hensiktsmessige måter
Å presentere er å vise, forklare og legge frem et faglig emne eller et produkt. Måten å presentere på kan variere, men målet med en presentasjon er å gjøre emnet eller produktet tilgjengelig for andre. Presentere kan også bety å illustrere og å demonstrere.
- og arbeide kreativt med samiske ordtak og fortellinger
Å utforske handler om å oppleve og eksperimentere og kan ivareta nysgjerrighet og undring. Å utforske kan bety å sanse, søke, oppdage, observere og granske. I noen tilfeller betyr det å undersøke ulike sider av en sak gjennom åpen og kritisk drøfting. Å utforske kan også bety å teste eller prøve ut og evaluere arbeidsmetoder, produkter eller utstyr.
- lytte til, lese og samtale om tekster
- informere, fortelle, beskrive og uttrykke egne meninger muntlig og skriftlig
- lytte til andre samiske språk ogmed eget språk
Å sammenligne er å undersøke likheter og forskjeller mellom to eller flere forhold.
- regler for rettskriving, ordbøying, setningsstruktur og tekststruktur
Å bruke vil si at vi gjør oss nytte av noe eller utfører en handling for å oppnå et mål. Å bruke henger nært sammen med å anvende, forstått som å gjøre bruk av, ta i bruk, for eksempel en metode eller et verktøy.
Underveisvurdering
Underveisvurderingen skal bidra til å fremme læring og til å utvikle kompetanse i faget. Elevene viser og utvikler kompetanse i samisk som andrespråk, samisk 3 på nivå 5 når de deltar i kjente og nye kommunikasjonssituasjoner hvor de skaper ulike typer muntlige og skriftlige tekster, og når de leser og samtaler om tekster.
Læreren skal legge til rette for elevmedvirkning og stimulere til lærelyst gjennom varierte arbeidsmåter der elevene får arbeide praktisk og kreativt, utforskende og oppdagende. Læreren og elevene skal være i dialog om elevenes utvikling i samisk som andrespråk, samisk 3. Elevene skal få mulighet til å prøve seg fram. Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og reflektere over egen faglig utvikling. Læreren skal gi veiledning om videre læring og tilpasse opplæringen slik at elevene kan bruke veiledningen for å utvikle ulike muntlige og skriftlige tekster.