Grunntrening i dans (DAN01‑02)
Kompetansemål og vurdering

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

Underveisvurderingen skal bidra til å fremme læring og til å utvikle kompetanse i grunntrening i dans 2. Elevene viser og utvikler kompetanse i faget når de tar i bruk og reflekterer over ulike fysiske og mentale treningsformer for å utvikle egen danseutøvelse. De viser og utvikler også kompetanse i faget når de drøfter og reflekterer over egne treningsstrategier og sammenhengen mellom trening, helse og funksjonell anatomi i danseutøvelse.

Læreren skal legge til rette for elevmedvirkning og stimulere til lærelyst ved å la elevene delta i planlegging av ulike treningsprogram og andre aktiviteter som fremmer bevegelsesglede og mestringsfølelse. Læreren skal være i dialog med elevene om utviklingen deres og gi elevene mulighet til å forstå sammenhenger mellom ulike treningsformer, helse og utvikling i dans, og elevene skal få mulighet til å prøve seg fram. Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og reflektere over egen faglig utvikling. Læreren skal gi veiledning om videre læring og tilpasse opplæringen slik at elevene kan bruke veiledningen for å videreutvikle forståelsen av sammenheng mellom trening, kropp og helse, livskvalitet og danseutøvelse.

Standpunktkarakteren skal være uttrykk for den samlede kompetansen eleven har ved avslutningen av opplæringen etter grunntrening i dans 2. Læreren skal planlegge og legge til rette for at eleven får vist kompetansen sin på varierte måter som inkluderer forståelse, refleksjon og kritisk tenkning, i ulike sammenhenger. Læreren skal sette karakter i grunntrening i dans 2 basert på kompetansen eleven har vist gjennom å arbeide med ulike treningsprogram, og ved å vise forståelse av sammenhengen mellom trening, danserisk utvikling og livskvalitet.