Hovedfunn
- Tilsyn bidrar til læring.
- God treffsikkerhet er førende for tilsyn.
- Møter er viktige for dialog og tillit.
Tilsyn bidrar til læring
Evalueringen viser at det er en utbredt oppfatning hos både tilsynsmyndighet og tilsynsobjekt om at tilsyn virker. Å avdekke feil kan være god læring, og kan føre til at praksis blir endret.. Samtidig er det en rekke ulike faktorer som kan påvirke hvor godt tilsyn virker, og hvor nyttig det oppleves å være:
- dialogen mellom tilsynsmyndigheten og tilsynsobjektet
- veiledning i tilknytning til tilsyn
- tillit mellom tilsynsmyndighet og tilsynsobjekt
- tilsynsobjektets innstilling til tilsynet
Tilsynet må også oppleves som relevant, og tilsynsmyndighetens kompetanse må være god, både juridisk og skolefaglig.
God treffsikkerhet er førende for tilsyn
I dag avdekkes brudd i 90 prosent av tilsynene som gjennomføres. Udir måler tilsynenes treffsikkerhet etter hvorvidt det blir avdekket brudd på regelverket.
Deloitte mener at denne måten å måle treffsikkerhet på har en risiko: Det kan føre til at statsforvalter vektlegger å føre tilsyn på områder hvor det er stor sannsynlighet for å finne brudd, framfor å føre tilsyn der hvor brudd har størst negative konsekvenser.
Måten treffsikkerhet måles på kan også være problematisk fordi det kan bli et insentiv til ikke å veilede underveis i tilsynet. Veiledning i forkant eller etter åpnet tilsyn kan innebære at det avdekkes færre brudd, og at tilsynet dermed har tilsynelatende utilstrekkelig risikovurdering.
Møter er viktige for dialog og tillit
De ulike møteareaene som omtales i Udirs metodehåndbok benyttes i ulik grad i forbindelse med tilsyn. Mange representanter for tilsynsobjektene oppgir at møter er sentrale for å tilrettelegge for læring og god dialog før, under og ved lukking av tilsyn. Møtene er i dag kun en anbefaling, men Deloitte mener de bør bli et krav.
Sluttmøtene og dialogen med tilsynsmyndighetene i avslutningsfasen av tilsynet er blant det tilsynsobjektene mener bidrar til mest læring.