Kompetansemål etter 4. trinn

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

Å bruke vil si at vi gjør oss nytte av noe eller utfører en handling for å oppnå et mål. Å bruke henger nært sammen med å anvende, forstått som å gjøre bruk av, ta i bruk, for eksempel en metode eller et verktøy.
ord og uttrykk om egen hverdag og eget nærmiljø
samtale og fortelle om opplevelser og planer
lytte til og arbeide kreativt med tekster og samiske fortellinger
lese tekster og finne tydelig informasjon i tekster
skrive korte tekster som informerer, forteller og spør
Å bruke vil si at vi gjør oss nytte av noe eller utfører en handling for å oppnå et mål. Å bruke henger nært sammen med å anvende, forstått som å gjøre bruk av, ta i bruk, for eksempel en metode eller et verktøy.
tydelig uttale og forståelig ordbøying

Underveisvurdering

Underveisvurderingen skal bidra til å fremme læring og til å utvikle kompetanse i faget. Elevene viser og utvikler kompetanse i samisk som andrespråk, samisk 2 på 3. og 4. trinn når de lytter til og leser tekster, når de tar ordet etter tur i samtaler og utveksler informasjon, og når de skaper tekster som kommuniserer.

Læreren skal legge til rette for elevmedvirkning og stimulere til lærelyst gjennom varierte arbeidsmåter der elevene får være i bevegelse, bruke sansene sine, være utforskende og undrende og kreative. Læreren og elevene skal være i dialog om elevenes utvikling i samisk som andrespråk, samisk 2. Elevene skal få mulighet til å prøve seg fram. Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og hva de får til bedre enn tidligere. Læreren skal gi veiledning om videre læring og tilpasse opplæringen slik at elevene kan bruke veiledningen for videre språklæring og for å snakke samisk i kjente og nye kommunikasjonssituasjoner.

Samisk som andrespråk 2 (SAS02‑02)
Kompetansemål og vurdering

Forklaring