Læreplan i norsk for elever med samisk som førstespråk (NOR3-03)

Kompetansemål etter Vg1 - studieforberedende utdanningsprogram og Vg2 - yrkesfaglige utdanningsprogram

Muntlig kommunikasjon

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• lytte til og vise åpenhet for andres argumentasjon, og bruke relevante og saklige argumenter i diskusjoner
• lytte til, forstå og gjengi informasjon fra svensk og dansk
• mestre ulike roller i samtaler, diskusjoner, dramatiseringer og presentasjoner
• bruke fagkunnskap og fagterminologi fra eget utdanningsprogram i samtaler, diskusjoner og presentasjoner om skole, samfunn og arbeidsliv
• bruke kunnskap om retoriske appellformer i presentasjoner
• kombinere auditive, skriftlige og visuelle uttrykksformer og bruke ulike digitale verktøy i presentasjoner

Skriftlig kommunikasjon

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• lese et utvalg samtidstekster, skjønnlitteratur og sakprosa på bokmål, nynorsk og i oversettelse fra samisk, og reflektere over innhold, form og formål
• gjøre rede for argumentasjonen i saksprosatekster
• skrive kreative, informative og argumenterende tekster tilpasset formål og mottaker
• drøfte hvordan ulike språklige virkemidler fungerer og bruke noen av disse i egne tekster
• tilpasse språk og uttrykksmåter til ulike skrivesituasjoner i skole, samfunn og arbeidsliv
• skrive tekster med tema og fagterminologi som er tilpasset eget utdanningsprogram etter mønster fra ulike eksempeltekster
• bruke ulike estetiske uttrykksformer i sammensatte tekster
• bruke digitale verktøy i publisering av egne tekster
• innhente, vurdere og bruke fagstoff fra digitale kilder i arbeidet med egne tekster, og følge regler for personvern og opphavsrett

Språk, litteratur og kultur

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• gjøre rede for ulike språk og kulturer i Norge og Sápmi/Sábme/Saepmie i dag, og hvordan eget språk og egen kultur utvikles og endres i samspill med andre
• drøfte kulturmøter og kulturkonflikter med utgangspunkt i et utvalg samtidstekster
• tolke og vurdere samspillet mellom innhold, form og formål i sammensatte tekster