Tilstedeværelse på skolen er viktig for å oppleve mestring og tilhørighet, og for å skape et godt læringsmiljø. Det kan være mange grunner til at elever er borte fra skolen. Fraværet kan komme av faktorer hos eleven, i hjemmet og på skolen, og ulike årsaker kan virke sammen og forsterke hverandre.
Nedenfor lenker vi til en rekke ressurser som kan være aktuelle for både skolen samt kommunen og fylkeskommunen som skoleeier i oppfølgingen av elever som er borte fra skolen. Ressursene kan også være nyttig for andre, for eksempel elever og foreldre.
Skolemiljø
Alle elever har rett til et trygt og godt skolemiljø som fremmer helse, inkludering, trivsel og læring. Når skolen, f.eks. på grunn av fravær, har mistanke om eller kjennskap til at en elev ikke har det trygt og godt på skolen, skal de snarest undersøke saken og rette opp situasjonen med egnede tiltak. Les mer i Rundskriv om skolemiljø.
Tilrettelegging
At elevene opplever mestring, er viktig for motivasjon og trivsel, samt forebygge fravær. Les mer om hvordan skolen kan tilrettelegge opplæringen i Veileder om tilpasset opplæring og individuell tilrettelegging.
For elever som har fravær på grunn av langvarig sykdom kan det være aktuelt med opplæring i hjemmet. Du kan lese mer om opplæringen i hjemmet ved langvarig sykdom i kapittel 10. Opplæring i hjemmet på grunn av langvarig sykdom.
Elever som ikke kommer tilbake fra ferie
Noen elever møter ikke på skolen første skoledag etter ferien, særlig sommerferien, eller etter endt permisjon. Les mer om elever som har flyttet, oppholder seg i utlandet, eller skolen ikke vet hvor eleven befinner seg: Barn som ikke møter på skolen.
Opplæring i institusjoner
Mange barn og unge er borte fra den skolen de normalt går på fordi de bor i en barnevernsinstitusjon, eller fordi de er innlagt i en helseinstitusjon eller har foreldre eller søsken som er innlagt i en slik institusjon. Les mer i Rundskriv om grunnopplæring for barn og unge i barneverns- og helseinstitusjoner.
Samarbeid mellom ulike tjenester
Mange barn og unge som har fravær har behov for et sammensatt tjenestetilbud med oppfølging som involverer flere velferdstjenester. Les mer i Samarbeid om tjenester til barn, unge og deres familier.
Fravær som føres på vitnemål og kompetansebevis
Elevens fravær skal føres på elevens vitnemål og kompetansebevis. Les mer i opplæringsforskriften § 9-44 (grunnskolen) og § 9-53 (videregående).
Tap av rett til vurdering med karakter
Det er viktig at oppfølgingsplikten sees i sammenheng med reglene om fravær som kan få konsekvenser for elevens mulighet til å få vurdering med karakter.
Grunnskolen og videregående opplæring
Hvis eleven har fravær i ett eller flere fag, vil det kunne få konsekvenser for elevens rett til å få sluttvurdering.
Læreren må ha vurderingsgrunnlag for å kunne gi eleven halvårsvurdering med karakter eller standpunktkarakter i fag. Dette står i opplæringsforskriften § 9-1 tredje ledd.
Videregående opplæring
Fravær kan føre til at elever i videregående opplæring mister retten til vurdering med karakter, dersom fraværet overstiger ti prosent av årstimetallet i et enkelt fag (fraværsgrensen). Les mer i Rundskriv om fraværsgrensen.
Oppfølgingsplikten
Kommunen og fylkeskommunen har en oppfølgingsplikt for alle elever med fravær, og fra første dag en elev er borte fra opplæringen. Oppfølgingen må sees i sammenheng med årsaken til fraværet og hvor langvarig og hyppig det er, og oppfølgingen av den enkelte elev vil derfor kreve ulik tilnærming.
Det er viktig at skolen er oppmerksom på eventuelle fraværsmønster. For eksempel om eleven ofte er borte på bestemte dager eller i bestemte fag.
Les mer i Plikt til å følge opp fravær.