Ergonomi og bevegelse (MUS04‑02)
Kompetansemål og vurdering

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

Undervegsvurderinga skal bidra til å fremje læring og til å utvikle kompetanse i ergonomi og rørsle 1. Elevane viser og utviklar kompetanse i faget når dei øver på, deltek i og samhandlar i fysisk aktivitet. Elevane viser og utviklar òg kompetanse når dei utforskar samanhengar mellom musikkutøving og fysisk og mental helse. Vidare viser og utviklar elevane kompetanse når dei arbeider praktisk med korleis musikk kan bidra til å uttrykkje rørsle, og korleis rørsle kan bidra til å uttrykkje musikk.

Læraren skal leggje til rette for elevmedverknad og stimulere til lærelyst ved at elevane får høve til å erfare rørsleglede i fysisk aktivitet. Læraren skal vere i dialog med elevane om utviklinga deira når dei utviklar fysiske ferdigheiter og kroppsleggjer oppleving av musikk, og elevane skal få høve til å prøve seg fram. Med utgangspunkt i kompetansen elevane viser, skal dei få høve til å setje ord på kva dei opplever at dei får til, og reflektere over si eiga faglege utvikling. Læraren skal gi rettleiing om vidare læring og tilpasse opplæringa slik at elevane kan bruke rettleiinga for å forstå samanhengen mellom ein fysisk aktiv livsstil med eigentrening, god arbeidsfysiologi og god helse, og betydninga dette har for eiga musikkutøving.

Standpunktkarakteren skal vere uttrykk for den samla kompetansen eleven har ved avslutninga av opplæringa etter ergonomi og rørsle 1. Læraren skal planleggje og leggje til rette for at eleven får vist kompetansen sin på varierte måtar som inkluderer forståing, refleksjon og kritisk tenking, i ulike samanhengar. Læraren skal setje karakter i ergonomi og rørsle 1 basert på kompetansen elevane har vist gjennom å arbeide med varierte rørsleaktivitetar, vise forståing av betydninga av god arbeidsfysiologi og god mental helse knytt til musikkutøving, og vise forståing av samanhengar mellom musikk og kroppslege uttrykk.