Nyutdannede lærere om egen digital kompetanse og IKT i sin utdanning

Utviklingen av nyutdannede læreres profesjonsfaglige digitale kompetanse er viktig for å styrke elevenes læringsutbytte, sørge for bedre læringsstrategier og å gi elever tilpasset opplæring.

Rapporten Nyutdannede lærere viser hvordan lærerne selv vurderer sin profesjonsfaglige digitale kompetanse og sin egen lærerutdanning sett i lys av IKT-opplæring. Rapporten bygger på kvantitativt datamateriale innsamlet av Senter for IKT i utdanningen, med bistand fra TNS Gallup.

Rapporten bidrar til økt kunnskap om hvordan nyutdannede lærere vurderer at de er forberedt til å bruke IKT i læreryrket, og hva som eventuelt kan styrkes i lærerutdanningen.

Utdrag fra rapportens hovedfunn:

• Lærerne mener at egen utdanning ikke har vært god på opplæring i IKT.
• Den digitale kompetansen er i liten grad utviklet gjennom krav og arbeidsformer i lærerutdanningen.
• Positiv holdning til IKT blant lærerstudenter og lærerutdannere.