Kunnskapsløftet som reformprosess
Har Kunnskapsløftets mål, tiltak og pedagogiske prinsipper før til en bedre lærerpraksis og elevlæring?
Forskerne som har sett på dette spørsmålet på tvers av alle rapportene fra evalueringen, finner at rapportene gir begrenset innsikt til å besvare spørsmålet. De mener likevel at i de tilfeller hvor denne innsikten foreligger, viser data, at Kunnskapsløftet som reform ennå ikke har kommet til syne i endringer i lærerpraksis eller elevlæring.
Synteserapport
Rapporten er en av fire synteserapporter fra evalueringen av Kunnskapsløftet. Evalueringen varte fra 2006 til 2012. I synteserapportene har ulike forskningsmiljøer gravd dypere og fått frem sentrale funn på tvers av alle rapportene i evalueringen. De viser også til annen relevant forskning.