Innlegget er signert divisjonsdirektør for eksamen, Per Kristian Larsen-Evjen. Det ble publisert i Aftenposten 5. juni 2026.
Den siste uken har mange diskutert sikker nettleser på eksamen. Noen vil stanse tiltaket, men mange mener vi er på rett vei. Vi vil øke bruken av sikker nettleser, men vil også jobbe for en mer robust sluttvurdering.
Tydelige tiltak mot KI på kort sikt
I en spørring i 2025 svarte et stort flertall av lærere og skoleeiere ja til sikker nettleser. Vi innfører endringene gradvis, for å gi elevene tid til å forberede seg. Våreksamen gikk bra, og i 2027 vil de fleste digitale eksamener bruke sikker nettleser.
20. mai var det dessverre problemer med to digitale ordbøker som ble brukt på eksamen. Det var ikke en feil med sikker nettleser eller eksamenssystemet sentralt. Skoleeier har ansvaret for disse hjelpemidlene, og fulgte opp sine leverandører. Da feilen ble fikset, fulgte skoleeier rutinene ved å gi kandidatene ekstra tid.
I spørringen ønsket mange at elevene får ha med seg hjelpemidler på papir. Derfor har det fortsatt vært tillatt på eksamen. Vi vil vurdere hvordan dette har fungert, og drøfte justeringer med lærere, elever og skoleeiere.
Tester alternative løsninger
Med KI er det ikke lenger noen åpenbar løsning for hvordan skriftlig eksamen med digitale hjelpemidler kan se ut.
Vi har allerede testet ut langtidsoppgaven som et mulig alternativ. Evalueringen viser at den er utfordrende som ren eksamensform. Derfor vil vi bruke erfaringene til et forsøk med det nye faget Forskningslære og fordypningsoppgave.
I dag er 20% av vitnemålet eksamen, og 80% er standpunkt. Det er ikke bare på eksamen at KI er en utfordring. Det påvirker all vurdering i skolen.
Eksamen er bare en del av svaret
Kravene som stilles til eksamen, er blitt større enn den kan bære. Vi mener det er læreplanen som skal styre opplæringen, og standpunkt som må være den brede og varierte vurderingen.
Vi må akseptere at eksamen vil bli smalere for å være presis og rettferdig. Da trenger vi en tydeligere arbeidsdeling mellom standpunkt og eksamen.
I en mer robust sluttvurdering bør også elevenes kompetanse i å bruke digitale hjelpemidler ha en naturlig plass. Da holder det ikke med kun et kappløp mot KI.
I høst vil vi samle lærere, elever og skoleeiere for å lage felles mål for framtidens sluttvurdering. Vi vil dele åpent fra prosessen, slik at alle kan gi innspill.