Kompetansemål etter mediespesialisering

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

Å utvikle kan være å designe, skape, modellere eller utforme nye metoder, et produkt eller en tjeneste.
selvstendige medieuttrykk gjennom utforsking og produksjon av egne medieprodukter
Å anvende henger nært sammen med en praktisk handling hvor eleven/lærlingen skal ta i bruk både kunnskaper, ferdigheter, refleksjon og kritisk tenkning. Det kan omfatte å ta i bruk relevant dokumentasjon og å anvende arbeidsbeskrivelser.
ulike teknikker for idéutvikling og kreativitet, individuelt og i samarbeid med andre
Å utforske handler om å oppleve og eksperimentere og kan ivareta nysgjerrighet og undring. Å utforske kan bety å sanse, søke, oppdage, observere og granske. I noen tilfeller betyr det å undersøke ulike sider av en sak gjennom åpen og kritisk drøfting. Å utforske kan også bety å teste eller prøve ut og evaluere arbeidsmetoder, produkter eller utstyr.
ny teknologi, nyere trender og tidsaktuelle sjangre for å
Å reflektere er å undersøke og tenke gjennom ulike sider ved egne eller andres handlinger, holdninger og ideer. Vi kan også reflektere over et saksforhold, praktiske aktiviteter eller egen læring. Refleksjon innebærer å prøve ut egne tanker og holdninger for å utvikle bedre innsikt og forståelse.
over egen faglig utvikling
Å anvende henger nært sammen med en praktisk handling hvor eleven/lærlingen skal ta i bruk både kunnskaper, ferdigheter, refleksjon og kritisk tenkning. Det kan omfatte å ta i bruk relevant dokumentasjon og å anvende arbeidsbeskrivelser.
og
Å analysere er å undersøke en sak, en gjenstand eller et begrep for å få avdekket et budskap eller en mening. Å analysere kan bety grundig og systematisk behandling av enkeltelementer og sammenhengen mellom dem. Analysen kan også gjelde en arbeidsprosess.
dramaturgi og fortellerteknikker i egne og andres medieproduksjoner
Å bruke vil si at vi gjør oss nytte av noe eller utfører en handling for å oppnå et mål. Å bruke henger nært sammen med å anvende, forstått som å gjøre bruk av, ta i bruk, for eksempel en metode eller et verktøy.
ulike kilder til inspirasjon, idéutvikling og ny kunnskap til problemløsing innen egen produksjon
produsere og tilpasse innhold etter spesifikasjoner og tilbakemeldinger fra oppdragsgiver og målgruppe
produsere og publisere i samsvar med gjeldende kvalitetskrav og i tråd med etiske normer og gjeldende regelverk
beregne og begrunne de økonomiske rammene for egen medieproduksjon

Underveisvurdering

Underveisvurderingen skal bidra til å fremme læring og til å utvikle kompetanse i mediespesialisering. Elevene viser og utvikler kompetanse i faget ved å jobbe utforskende og kreativt når de lager medieprodukter. Elevene viser og utvikler også kompetanse i faget når de jobber problemløsende med kjente og ukjente utfordringer i medieproduksjoner. Elevene viser og utvikler kompetanse i faget gjennom å søke opp ny kunnskap og utvikle strategier for læring.

Læreren skal legge til rette for elevmedvirkning og stimulere til lærelyst ved at elevene får utforske faglige problemstillinger og arbeide kreativt i et eget valgt medieuttrykk. Læreren skal være i dialog med elevene om utviklingen deres i idé- og produksjonsprosessen fram til publisering, og elevene skal få mulighet til å prøve seg fram. Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og til å reflektere over sin egen faglige utvikling. Læreren skal gi veiledning om videre læring og tilpasse opplæringen slik at elevene kan bruke veiledningen for å utvikle et selvstendig medieuttrykk og produsere og publisere etter gjeldende kvalitetskrav.

Standpunktvurdering

Standpunktkarakteren skal være uttrykk for den samlede kompetansen eleven har ved avslutningen av opplæringen etter mediespesialisering. Læreren skal planlegge og legge til rette for at eleven får vist kompetansen sin på varierte måter som inkluderer forståelse, refleksjon og kritisk tenkning, i ulike sammenhenger. Læreren skal sette karakter i mediespesialisering basert på kompetansen eleven har vist gjennom å utforske, reflektere og lage egne medieprodukter og gjennom evnen eleven har vist til problemløsing og å ta i bruk ny kunnskap.

Mediespesialisering (MOK08‑02)
Kompetansemål og vurdering

Forklaring