Læreplan i norsk tegnspråk (NOR4-04)

Etter 4. årstrinn

Muntlig kommunikasjon

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i tegnspråktekster
• bruke et egnet tegn- og begrepsforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om egne erfaringer og uttrykke egne følelser og meninger
• samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjoner, og praktisere regler for gruppesamtaler
• ta imot, gi og forklare beskjeder
• forklare hvordan man gjennom språk kan krenke andre
• samtale om hvordan man bruker tolk

Tegnspråktekster

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• avlese, forstå, sammenfatte og samtale om innholdet i tegnspråktekster for barn
• trekke slutninger på grunnlag av forståelse for sammenhengen mellom hovedinnhold og detaljer i tekster
• finne opplysninger i sammensatte tekster
• gjenfortelle enkle tekster fra norsk til tegnspråk og fra tegnspråk til norsk
• lage enkle fortellende, beskrivende og argumenterende tekster på tegnspråk
• diskutere og vurdere egne og andres tekster
• gjenkjenne og bruke de språklige virkemidlene gjentakelse, kontrast og enkle språklige bilder
• bruke digitale verktøy i arbeid med tekstskaping
• ordne tekster med tittel, innledning, hoveddel og avslutning
• lage fortellinger ved å kombinere tegnspråk og bilder
• framføre tegnspråktekster for medelever

Språk, litteratur og kultur

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• utforske og kjenne til språkets grunnleggende formverk
• samtale om noen språklige virkemidler i tegnspråktekster
• uttrykke tanker om tekster fra ulike tider og kulturer
• gi uttrykk for egne opplevelser og meninger om barnelitteratur, teater, filmer, dataspill og TV-programmer
• beskrive geografiske varianter av norsk tegnspråk
• gjenkjenne og avlese noe svensk enhåndsalfabet
• avlese og forstå noe svensk og dansk tegnspråk
• beskrive hvordan ulike elementer i tegnspråk fungerer sammen
• beskrive likheter og forskjeller i døvekulturen og norsk kultur for hørende før og nå
• gi en enkel presentasjon av enhåndsalfabetet, tohåndsalfabetet og det samiske håndalfabetet
• beskrive møteplasser for døvekultur før og nå