Hopp til hovedinnhold
UtdanningsdirektoratetUtdanningsdirektoratet

Hovedmeny

Utdanningsløpet

  • Barnehage
  • SFO
  • Grunnskole
  • Videregående
  • Opplæring for voksne
  • Folkehøgskole

Læring og inkludering

  • Rammeplaner
  • Læreplaner
  • Barnehagemiljø
  • Skolemiljø
  • Tilpasset opplæring og inkludering
  • Fravær

Vurdering

  • Eksamen
  • Prøver
  • Standpunkt
  • Underveisvurdering
  • Vitnemål og kompetansebevis

Tall og forskning

  • Forskning
  • Statistikk
  • Elevundersøkelsen
  • Foreldreundersøkelsen i barnehage
  • Lærlingundersøkelsen
  • Innrapportering

Regelverk

  • Regelverk for barnehage
  • Regelverk for skole og opplæring
  • Tilsyn

Kompetanse og tilskudd

  • Tilskudd
  • Kvalitet og kompetanse
  • Kompetanseutvikling og videreutdanning
  • Lederutdanning

Temasider

  • Sikkerhet og beredskap
  • Læremidler
  • Digitalisering
  • Samisk i barnehage og skole
  • Nasjonale minoriteter

Aktuelt

  • For pressen
  • Høringer
  • Nyhetsvarsel
  • Om Udir
Faagen bïjre
  1. Læreplanverket
  2. Learoesoejkesjh
  3. Eatnemefaage saemien
  4. Faagen bïjre
  5. Faagen relevaanse jïh vihkeles aarvoeh

Eatnemefaage saemien (NAT02‑04)
Faagen relevaanse jïh vihkeles aarvoeh

  • Bokmål
  • Davvisámegiella
  • Julevsámegiella
  • Åarjelsaemiengïelese
  • Learoesoejkesje Eatnemefaage saemien (NAT02‑04) - Åarjelsaemiengïelese, PDF
  • Learoesoejkesje Eatnemefaage saemien (NAT02‑04) - Åarjelsaemiengïelese, Word
Bijjemes bealan

  • Learoesoejkesjen åvtesæjroe
    • Faagen relevaanse jïh vihkeles aarvoeh
    • Jarngebiehkieh
    • Dåaresthfaageles teemah
    • Vihkeles tjiehpiesvoeth
    • 2. daltese
    • 4. daltese
    • 7. daltese
    • 10. daltese
    • Jåa1 studijeryöjreden ööhpehtimmieprogramme
    • Jåa1 BA
    • Jåa1 EL
    • Jåa1 FD
    • Jåa1 HS
    • Jåa1 DT
    • Jåa1 IM
    • Jåa1 NA
    • Jåa1 RM
    • Jåa1 SR
    • Jåa1 TP
    • Jåa3 lissiebigkeme sïejhme studijemaahtose
  • Vuarjasjimmieöörnege
  • Faamoeboelhke jïh sjïehtesjimmie
  • Faagekodah
  • Tæjmoetaalh
  • Faage- jïh tæjmoejoekedimmie

Laster

Eatnemefaage lea vihkeles faage juktie buerkiestidh jïh guarkedh guktie mijjen fysiske veartene lea tseegkesovveme. Faage edtja viehkiehtidh guktie learohkh eatnemedååjresh jïh faageles våaromem åadtjoeh eatnemevierhtieh vaarjelidh, biologeles gellievoetem vaarjelidh jïh monnehke evtiedimmine viehkiehtidh. Eatnemefaage edtja aaj viehkiehtidh guktie learohkh maahtoem evtiedieh jïjtsh jïh mubpiej healsoem gorredidh. Gosse learohkh eatnemefaageles gïelem jïh eatnemefaageles vuekieh, praksish jïh ussjedimmievuekieh åtnose vaeltieh barkosne faageles teemajgujmie, sijhtieh våaromem åadtjodh guarkedh guktie eatnemefaageles daajroe åtnasåvva jïh evtiesåvva. Gosse learohkh saemien baakoetjïerth eatnemefaagesne lierieh, dellie daajroem jïh goerkesem åadtjoeh saemien ussjedimmievuekiej bïjre. Faage edtja aaj viehkiehtidh guktie learohkh goerkesem åadtjoeh saemien aerpievuekien daajroen bïjre gosse praktihkeles leah meatan. Daajroe ektiespïelen bïjre eatnemen, indivijden, teknologijen jïh seabradahken bïjre maahta learohki maahtoem evtiedidh laejhtehkslaakan ussjedidh, jïh viehkiehtidh guktie learohkh voerkes veeljemh darjoeh aarkebiejjien. Eatnemefaage edtja learoehkidie barkoe- jïh seabradahkejieliedasse ryöjrehtidh mij sæjhta krïevenassem bïejedh akten kraanskoje geatskanæmman jïh teknologeles maahtose.

Gaajhkh faagh edtjieh viehkiehtidh lïerehtimmien aarvoevåaromem realiseeredh. Eatnemefaage edtja onterdimmiem, tjetskehkevoetem, sjugniedimmieaavoem, eadtjohkevoetem jïh orreussjedimmiem vedtedh learohki luvnie gosse åadtjoeh praktihkeles jïh kraanskoje faagine barkedh. Learohkh edtjieh goerkesem åadtjodh guktie almetjen jieledevuekieh jïh dahkoeh jieledem eatnamisnie baajnehte. Eatnemen lea jïjtseaarvoe mij ij leah jearohke almetji åtnoste jïh baajnehtimmeste, jïh eatnemefaage maahta viehkiehtidh guktie dïhte eensilaakan reeresåvva. Eatneme aaj vihkeles bielie saemien kultuvreste jïh identiteeteste, jïh eatnemefaage lea meatan saemien learohki identiteetem jïh gïelem evtiedidh. Saemien ellies ussjedimmie jïh goerkese eatnamistie maahta monnehke åtnoem jïh vaarjelimmiem vedtedh eatnemen gellievoeteste. Learoesoejkesje lea vïedteldihkie saemien aarvojne jïh saemien gïelesne, kultuvresne jïh seabradahkejieliedisnie.

Lïerehtimmien aarvoevåarome bijjemes bielesne

Faagese:

  • Kort om naturfag og naturfag samisk
  • Algoritmisk tenkning
  • Kompetansepakke om programmering og algoritmisk tenkning
  • Aktuelle nettsteder – naturfag

Gaajhkide faagide:

  • Innhold og sammenhenger i læreplaner for fag
  • Praksisreisen: Inspirasjon fra skolers arbeid med læreplanverket
Evtebe sæjroeMinngebe sæjroe
Bijjemassese
  • Om Udir
  • Kontakt oss
  • Presse
  • Nyhetsvarsel
  • English pages
  • Personvern
  • Tilgjengelighetserklæring
  • Informasjonskapsler
  • Facebook
  • LinkedIn
  • Instagram
UtdanningsdirektoratetUtdanningsdirektoratet