Hopp til hovedinnhold
UtdanningsdirektoratetUtdanningsdirektoratet

Hovedmeny

Utdanningsløpet

  • Barnehage
  • SFO
  • Grunnskole
  • Videregående
  • Opplæring for voksne
  • Folkehøgskole

Læring og inkludering

  • Rammeplaner
  • Læreplaner
  • Barnehagemiljø
  • Skolemiljø
  • Tilpasset opplæring og inkludering
  • Fravær

Vurdering

  • Eksamen
  • Prøver
  • Standpunkt
  • Underveisvurdering
  • Vitnemål og kompetansebevis

Tall og forskning

  • Forskning
  • Statistikk
  • Elevundersøkelsen
  • Foreldreundersøkelsen i barnehage
  • Lærlingundersøkelsen
  • Innrapportering

Regelverk

  • Regelverk for barnehage
  • Regelverk for skole og opplæring
  • Tilsyn

Kompetanse og tilskudd

  • Tilskudd
  • Kvalitet og kompetanse
  • Kompetanseutvikling og videreutdanning
  • Lederutdanning

Temasider

  • Sikkerhet og beredskap
  • Læremidler
  • Digitalisering
  • Samisk i barnehage og skole
  • Nasjonale minoriteter

Aktuelt

  • For pressen
  • Høringer
  • Nyhetsvarsel
  • Om Udir
Faagen bïjre
  1. Læreplanverket
  2. Learoesoejkesjh
  3. Beapmoe jïh healsoe, saemien soejkesj
  4. Faagen bïjre
  5. Faagen relevaanse jïh vihkeles aarvoeh

Beapmoe jïh healsoe, saemien soejkesj (MHE02‑02)
Faagen relevaanse jïh vihkeles aarvoeh

  • Bokmål
  • Davvisámegiella
  • Julevsámegiella
  • Åarjelsaemiengïelese
  • Learoesoejkesje Beapmoe jïh healsoe, saemien soejkesj (MHE02‑02) - Åarjelsaemiengïelese, PDF
  • Learoesoejkesje Beapmoe jïh healsoe, saemien soejkesj (MHE02‑02) - Åarjelsaemiengïelese, Word
Bijjemes bealan

  • Learoesoejkesjen åvtesæjroe
    • Faagen relevaanse jïh vihkeles aarvoeh
    • Jarngebiehkieh
    • Dåaresthfaageles teemah
    • Vihkeles tjiehpiesvoeth
    • 4. daltese
    • 7. daltese
    • 10. daltese
  • Vuarjasjimmieöörnege
  • Faamoeboelhke jïh sjïehtesjimmie
  • Faagekodah
  • Tæjmoetaalh
  • Faage- jïh tæjmoejoekedimmie

Laster

Beapmoe jïh healsoe lea vihkeles faage juktie goerkesem evtiedidh ektiedimmide beapmoen jïh healsoen gaskem. Faagesne beapmoe jïh healsoe learohkh edtjieh lïeredh soejkesjidh jïh beapmoeh jurjiehtidh jïh maalestahkh mubpiejgujmie dååjredh. Faage edtja viehkiehtidh guktie learohkh maahtoem evtiedieh jïjtsh jieledem haalvedh. Faagen tjïrrh learohkh edtjieh daajroem åadtjodh saemien kultuvreaerpien bïjre gusnie beapmoeaerpievuekieh leah vïedteldihkie eatnaminie jïh jieledevuekiejgujmie ovmessie dajvine. Dan åvteste stoerre aarvoem åtna saemien baakoetjïerth, baakoeh jïh soptsesh nuhtjedh gaskesadtemisnie jïh ektiedahkosne. Beapmoem voenges beapmoevaarojste ovmessie ektiedimmine jurjiehtidh sæjhta viehkiehtidh learohkh lierieh bïerkenidh jïh aaj daajroem åadtjoeh mah aarvoeh mah beapmoe-regijovnine gååvnesieh. Beapmoe jïh healsoe edtja viehkiehtidh almetjehealsoem, beapmoe-aavoem jïh ïedtjem dej gelliesåarhts beapmoevaaroej bïjre eevtjedh jïh maalestahkevuekiej bïjre seabradahkesne. Beapmoe jïh healsoe edtja kreativiteetese, laavenjostose jïh tjïrrehtimmiemaahtose skreejrehtidh

Gaajhkh faagh edtjieh viehkiehtidh lïerehtimmien aarvoevåaromem realiseeredh. Faage beapmoe jïh healsoe edtja praktihkeles barkoen, goerehtimmien jïh estetihkeles buektemevuekiej tjïrrh viehkiehtidh guktie learohkh ïedtjem jïh kreativiteetem jïh sjugniedihks maahtoeh evtiedieh. Sosijaale ektievoeten, beapmoejurjiehtimmien jïh maalestahki tjïrrh, faage edtja viehkiehtidh laavenjostoem, goerkesem, hoksem jïh ååktemem gaskemsh eevtjedh, jïh våaromem vedtedh seammavyörtegsvoetese jïh mïrrestallemasse. Beapmoejurjiehtimmie jïh maalestahkh leah ektiedamme sïemesvuakan jïh gåassehksvoetese. Voerkesvoete dej gelliesåarhts beapmoevuekiej jïh beapmoevierhtiej bïjre Saepmesne jïh noerhtedajvine maahta goerkesem jïh lissiehtamme ïedtjem jïh ååktemem kultuvri åvteste vedtedh jeatjah bieline veartenisnie. Ektie referaansemierie maahta positijve identiteete-evtiedimmiem vedtedh. Faage beapmoe jïh healsoe edtja viehkiehtidh laejhtehks ussjedimmiem, etihkeles voerkesvoetem jïh dïedtedomtesem learohki luvnie evtiedidh, guktie maehtieh beapmoeh veeljedh mah dovne healsoem eevtjieh jïh leah monnehke. Learoesoejkesje lea vïedteldihkie saemien aarvojne jïh saemien gïelesne, kultuvresne jïh seabradahkejieliedisnie.

Lïerehtimmien aarvoevåarome bijjemes bielesne

Faagese:

  • Kort om mat og helse og mat og helse samisk
  • Aktuelle nettsteder – mat og helse

Gaajhkide faagide:

  • Innhold og sammenhenger i læreplaner for fag
  • Praksisreisen: Inspirasjon fra skolers arbeid med læreplanverket
Evtebe sæjroeMinngebe sæjroe
Bijjemassese
  • Om Udir
  • Kontakt oss
  • Presse
  • Nyhetsvarsel
  • English pages
  • Personvern
  • Tilgjengelighetserklæring
  • Informasjonskapsler
  • Facebook
  • LinkedIn
  • Instagram
UtdanningsdirektoratetUtdanningsdirektoratet