Hovedfunn
- Barnehagene organiseres i avdelingsbarnehager, basebarnehager eller hybridbarnehager. Avdelingsbarnehager er vanligst.
- Barnehagelærere deltar i alle barnehagens aktiviteter.
- Det er mer kunnskapsdeling i store barnehager.
Barnehagene organiseres i avdelingsbarnehager, basebarnehager eller hybridbarnehager. Avdelingsbarnehager er vanligst.
De fleste barnehager er organisert som avdelingsbarnehager. Både litteraturgjennomgangen og spørreundersøkelsen identifiserer to andre former for organisering: base-barnehage og en hybrid-form som er en blanding av avdelingsbarnehage og basebarnehage. Hybrid- og basebarnehager ble først og fremst etablert fra år 2000 og utover. Barnehagene som ble etablert på 2000-tallet er større, både i antall barn og ansatte. Det er ingen sterk sammenheng mellom størrelse på barnehage og størrelse på kommunen, selv om det er noe vanligere med små barnehager i små kommuner.
Barnehagelærere deltar i alle barnehagens aktiviteter
Ansattgruppen i barnehager består av barnehagelærere, barne- og ungdomsarbeidere og assistenter. Det er først og fremst barnehagelærere som planlegger det pedagogiske arbeidet, og det utføres i et samarbeid mellom barnehagelærer, barne- og ungdomsarbeider og assistenter. Alle de ansatte bidrar også i det daglig samvær i barnegruppen og i oppfølging av enkeltbarn.
Det er mer kunnskapsdeling i store barnehager
De pedagogiske lederne i barnehagen deler i stor grad det pedagogiske opplegget med hverandre på tvers av avdelinger og barnegrupper. Samtidig viser datamateriale at det pedagogiske opplegget litt oftere deles i basebarnehager og hybridbarnehager. Det ser også ut til at det er noe mer samarbeid på tvers i disse barnehagene, og at de i noe større grad legger til rette for kunnskapsdeling.
Rapportserie: Erfaringer med ulike måter å organisere barnehagehverdagen
Bakgrunnen for forskningsprosjektet er at regjerningen i Hurdalsplattformen har forpliktet seg til å øke andel barnehagearbeidere og fagarbeidere i barnehagen. Derfor er det også behov for å få mer kunnskap om hvordan barnehagene organiserer hverdagen og hvordan de bruker sin samlede faglig kompetanse. I denne første rapportering fra prosjektet har forskerne gjennomgått litteratur om kvalitet og organisering i barnehagen. Gjennom en spørreundersøkelse som er sendt til alle landets styrere, har de også undersøkt hvordan barnehagene organiserer hverdagen.