Innhold

• 1. Rett til grunnskoleopplæring særskilt organisert for voksne
  • 1.1 Vilkår for å ha rett til grunnskoleopplæring for voksne
  • 1.2 Innholdet i opplæringstilbudet
  • 1.3 Organiseringen av opplæringen
  • 1.4 Individuell vurdering
  • 1.5 Opplæringstilbudet skal tilpasses den voksnes behov
  • 1.6 Krav til saksbehandlingen når en voksen søker om grunnskoleopplæring

• 2. Retten til spesialundervisning
  • 2.1 Spesialundervisning for å få tilfredsstillende utbytte av opplæringen- 4A-2 første ledd
  • 2.2 Spesialundervisning for å utvikle eller holde vedlike grunnleggende ferdigheter - § 4A-2 andre ledd
  • 2.3 Samarbeid med den voksne
  • 2.4 Delegering av myndigheten til å fatte enkeltvedtak
  • 2.5 Forvaltningsrettens betydning i saker om spesialundervisning
  • 2.6 Hjelpemidler

• 3. Faser i saksgangen for spesialundervisning

• 4. Før henvisning til PP-tjenesten - fase 1
  • 4.1 Ikke tilfredsstillende utbytte - § 4A-2 første ledd
  • 4.2 Utvikle eller holde ved like grunnleggende ferdigheter - § 4A-2 andre ledd
  • 4.3 Samarbeid med den voksne
  • 4.4 Den voksnes rett til å kreve at det blir gjort undersøkelser
  • 4.5 Behov for videre utredning
  • 4.6 Ikke behov for videre utredning

• 5. Henvisning til PP-tjenesten - fase 2
  • 5.1 Krav til samtykke fra den voksne
  • 5.2 Henvisningen bør være skriftlig

• 6. Sakkyndig vurdering av den voksnes behov - fase 3
  • 6.1 Kommunens ansvar
  • 6.3 Samarbeid med den voksne og rett til innsyn
  • 6.2 PP-tjenestens ansvar
  • 6.4 Krav til den sakkyndige vurderingen
  • 6.5 Innholdet i sakkyndig vurdering
  • 6.6 Utredning
  • 6.7 Momenter som skal utredes i den sakkyndige vurderingen
  • 6.8 Tilråding
  • 6.9 Innholdet i tilrådningen når PP-tjenesten anbefaler spesialundervisning
  • 6.10 Varigheten av den sakkyndige vurderingen
  • 6.11 Forsvarlig saksbehandlingstid
  • 6.12 Kommunens ansvar
  • 6.13 Den voksnes adgang til å hente inn alternativ vurdering fra sakkyndig

• 7. Vedtaksfasen - fase 4
  • 7.1 Enkeltvedtak om spesialundervisning
  • 7.2 Krav til innholdet i enkeltvedtaket
  • 7.3 Forholdet mellom den sakkyndige vurderingen, enkeltvedtaket og IOP
  • 7.4 Forvaltningsrettslige krav til begrunnelsen
  • 7.5 Enkeltvedtakets varighet
  • 7.6 Klage

• 8. Planlegging og gjennomføring - fase 5
  • 8.1 Individuell opplæringsplan (IOP)
  • 8.2 Hvem skal utforme IOP?
  • 8.3 Forholdet mellom individuell opplæringsplan (IOP) og individuell plan (IP)
  • 8.4 Når skal IOP utarbeides?
  • 8.5 Utforming av en IOP
  • 8.6 Ikke krav om samtykke
  • 8.7 Hvor lang periode skal IOP gjelde for?
  • 8.8 Gjennomføring av opplæringen
  • 8.9 Hvilke forhold rundt vurderingsarbeidet bør lærer være oppmerksom på?

• 9. Evaluering og veien videre - fase 6
  • 9.1 Årsrapport
  • 9.2 Behov for videre vedtak om spesialundervisning?
  • 9.3 Gjentatt henvisning til PP-tjenesten
  • 9.4 Avslutning av spesialundervisning

• Endringer i veilederen