Minoritetsspråklige og flyktninger

Kommuner og fylkeskommuner kan organisere tilbudet for nyankomne minoritetsspråklige elever på ulike måter. Denne veilederen omhandler muligheten til å organisere opplæringen for nyankomne elever i egne innføringstilbud.

Mange barnehagebarn og skoleelever har begrensede norskferdigheter. Det samme gjelder deres foreldre. Tolk kan derfor være nødvendig i en del tilfeller, som møter, utviklingssamtaler, foreldresamtaler eller andre situasjoner hvor man drøfter viktige ting som gjelder barnets trivsel og utvikling.

Tilskuddet skal bidra med finansiering og stimulere kommunene til å gi grunnskoleopplæring til barn og unge som søker opphold i Norge.

Her finner du som jobber i kommunen film og tekst på forskjellige språk, som kan hjelpe med å forklare foreldre  hvorfor de bør la barna sine gå i barnehagen.

Rammeplanen slår fast at personalet skal følge med på barnas kommunikasjon og språk, og fange opp og støtte barn som har ulike former for kommunikasjonsvansker. Flerspråklige barn skal støttes i å bruke sitt morsmål, samtidig som barnas norsk- eller samiskspråklige kompetanse skal utvikles.

Skolen har ansvar for å legge til rette for et godt første møte med nyankomne elever og foreldre.

Det kan være uvant og ukjent for mange foreldre at undervisning også innebærer ulike former for turer. 

Her finner du råd og informasjon om regelverk til kommuner og barnehager om hvordan man kan ta i mot nyankomne barn og foreldre på en god måte, samt eksempler på rutiner og praksis.

Veiledning for personalet i barnehager.