Utvikle digital kompetanse i barnehage

Det bør settes ned en pedagogisk utviklingsgruppe som inneholder representanter fra ledelsen og pedagoger fra flere avdelinger og eventuelle andre viktige ressurspersoner i barnehagen. Dersom en har etablert utviklingsgruppe som leder barnehagens pedagogiske utviklingsarbeid, kan det godt være denne som leder arbeidet med kompetansepakken.

Gruppen er viktig for forankringen av utviklingsarbeidet i barnehagens personale, og er også viktig for å utvide barnehagens kapasitet til å lede utviklingsarbeid. Vi anbefaler at styrer eller en annen fra barnehagens ledelse leder arbeidet i denne gruppen. Det er viktig at den pedagogiske utviklingsgruppen går gjennom kompetansepakken slik at de bedre kan gjøre prioriteringer, og organisere og lede arbeidet på en god måte. Styreren kan bruke erfaringer og kunnskap fra drøftinger i utviklingsgruppa som grunnlag for faglige og økonomiske prioriteringer i barnehagen.

Konkrete oppgaver kan være å drøfte følgende i utviklingsgruppa:

• Hva slags digitalt utstyr har barnehagen allerede, og hva er det eventuelt behov for å vurdere å kjøpe inn?
• Har personalet tilstrekkelig kompetanse til å bruke utstyr og programvare barnehagen har?
• Må det settes av tid til opplæring for personalet i programmer og utstyr barnehagen har investert i? (eks. nettbrett, pc, digitalt mikroskop, BeeBot, digitale tavler o.l.)

For å få til en best mulig gjennomføring av kompetansepakken, samt sikre at arbeidet blir videreført, bør barnehageeier/barnehageleder i samarbeid med barnehagens ansatte og tillitsvalgte, gjennomføre en analyse av barnehagens digitale modenhet som:

• Kartlegger og drøfter ansattes operative ferdigheter og opplevde digitale kompetanse
• Definerer mål for barnehagens arbeid med digital praksis (hvordan de ulike fagområdene kan bidra til å oppfylle rammeplanens innhold og oppgaver).
• Gir grunnlag for å utarbeide en plan for hvordan barnehagen skal jobbe med å utøve digital dømmekraft og bidra til at barna utvikler en begynnende etisk forståelse knyttet til digitale medier

Under finner du et verktøy som har som mål å utløse personalets selvrefleksjon, identifisere læringsbehov og sette i gang prosesser for å utvikle kompetanse. Egenvurdering kan brukes som en del av en kollektiv prosess der man individuelt og i fellesskap setter seg mål, prøver ut ideer, måler fremgang og definerer nye mål.

Ståstedsanalysen

Ta stilling til utsagnene i de 11 spørsmålene fra tilleggstema "Digital praksis i barnehagen"

Barnehagene i Norge er i ulik grad rustet til å ta i bruk digitale verktøy i sin pedagogiske praksis som beskrevet i kapittel 8 i rammeplanen. Lederne på ulike nivå i barnehagen er forpliktet til å se til at personalgruppen og barnehagen innehar de ulike kompetansene som arbeid med målene i rammeplanen krever, i tillegg sette i gang utviklingsarbeid som skal ivareta dette. Utviklingsarbeidet bør alltid ta utgangspunkt i barnehagens ståsted.

Rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver sier at "barnehagen er en lærende organisasjon der hele personalet skal reflektere rundt faglige og etiske problemstillinger, oppdatere seg og være tydelige rollemodeller," (Kunnskapsdepartementet, 2017, s.15).

“Barnehagens digitale praksis skal bidra til barnas lek, kreativitet og læring. Ved bruk av digitale verktøy i det pedagogiske arbeidet skal dette støtte opp om barns læreprosesser og bidra til å oppfylle rammeplanens føringer for et rikt og allsidig læringsmiljø for alle barn”.

Refleksjonsspørsmål til kollegiet:

• Hvordan legger vi til rette for at barna utforsker, leker, lærer og selv kan være kreative og skapende gjennom digitale uttrykksformer?
• Hva legger vi i begrepet digital dømmekraft og hvordan utøver vi dette i vårt arbeid?
• Hvilke ressurser har vi i vårt personale som kan brukes i vårt profesjonsfellesskap for å styrke vår kollektive praksis?
• Hvordan kan vi støtte personalet slik at innholdet i kompetansehevingen blir til varig endring av praksis?

Utviklingsprosesser med digitale læremidler, verktøy og ressurser krever systematisk utprøving der alle i personalet blir trygge på bruken. Dere bør derfor kartlegge hvilke ressurser og verktøy dere behøver å gi støtte og opplæring i. Vi anbefaler at dere samarbeider med barnehagens ansatte, barnehageeier og tillitsvalgte for å legge en plan for hvordan dere organiserer kompetansehevingen videre.

• Har personalet tilstrekkelig kompetanse til å bruke utstyr og programvare barnehagen har?
• Må det settes av tid til opplæring for personalet i utstyr og programmer barnehagen har investert i? (eks. kommunikasjonsverktøy, kontorstøtteprogramvare, annet digitalt utstyr som nettbrett, digitalt mikroskop, utstyr til programmering, digitale tavler, apper o.l)