Læreplan i teater i perspektiv - programfag i utdanningsprogram for musikk, dans, drama, programområde for drama (DRA3-01)

Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 4. april 2006 etter delegasjon i brev 26. september 2005 fra Utdannings- og forskningsdepartementet med hjemmel i lov av 17. juli 1998 nr. 61 om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa (opplæringslova) § 3-4 første ledd.

Gjelder fra: 2006-08-01T00:00:00 +2

Gjelder til: 2022-07-31T00:00:00 +2

Formål

Fra urteateret til vår tid har teater speilet skiftende kulturelle og sosiale forhold i ulike samfunn. Det er fremdeles en kilde til kulturforståelse og synliggjøring av lokale, nasjonale og globale tradisjoner og kulturelt mangfold på tvers av tradisjoner.

Teater i perspektiv skal bidra til utvikling av den enkeltes teaterfaglige forståelse, og gi kunnskap om og erfaring med nettverk og arenaer for drama og teater i lokalsamfunnet. Programfaget skal sette teaterformer inn i et historisk og flerkulturelt perspektiv og en sosial kontekst. Programfaget skal gi innføring i teaterteori og bidra til å utvikle kompetanse i teateranalyse. Det skal også bidra til å utvikle faglig forståelse som grunnlag for estetisk opplevelse, refleksjon og formidling.

Opplæringen skal legge til rette for at den enkelte kan få utvikle teaterfaglig kompetanse innenfor en ramme der teori og praksis knyttes nært sammen.

Struktur

Teater i perspektiv består av to programfag: teater i perspektiv 1 og teater i perspektiv 2.

Teater i perspektiv 2 bygger på teater i perspektiv 1.

Programfagene er strukturert i hovedområder som det er formulert kompetansemål for.

Hovedområdene utfyller hverandre og må ses i sammenheng.

Oversikt over hovedområder:

Felles programfag	Hovedområder
Teater i perspektiv 1	Teaterhistorie	Teaterteori og -analyse	Teaterkompaniet
Teater i perspektiv 2	Teaterhistorie	Teaterteori og -analyse	Teaterkompaniet

Hovedområder

Teaterhistorie

Hovedområdet omfatter sentrale trekk ved utviklingen av teaterformer og uttrykk i et historisk perspektiv. Forholdet mellom innhold, form og uttrykk er sentralt. Det dreier seg også om produksjonsforhold, det dramatiske mediets sosiale og kulturelle betydning. Forholdet mellom ulike kulturers teateruttrykk og -tradisjoner inngår også i hovedområdet.

Teaterteori og -analyse

Hovedområdet dreier seg om teaterteoretiske begreper i møte med forestillinger og skuespill. Det dreier seg også om teaterteoretiske fornyere fra antikken til moderne tid. Analyse av tekster og forestillinger er sentralt.

Teaterkompaniet

Hovedområdet dreier seg om kulturforvaltning og kulturorganisasjoner lokalt og nasjonalt. Det omfatter også ledelse og teambygging. Planlegging, gjennomføring og vurdering av teatervirksomhet i lokalsamfunnet er sentralt.

Timetall

Timetallet er oppgitt i 60-minutters enheter.

Teater i perspektiv 1: 140 årstimer

Teater i perspektiv 2: 140 årstimer

Grunnleggende ferdigheter

Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der hvor de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. I teater i perspektiv forstås grunnleggende ferdigheter slik:

Å kunne uttrykke seg muntlig i teater i perspektiv innebærer å presentere fagstoff innenfor ulike områder. Det innebærer også drøftinger, møteledelse, instruksjon og formidling.

Å kunne uttrykke seg skriftlig i teater i perspektiv innebærer å dokumentere fagkunnskap. Det innebærer også å utarbeide analyser, teaterkritikker, artikler, teaterprogram og søknader.

Å kunne lese i teater i perspektiv innebærer å arbeide med tekster som kilde til fagkunnskap og som grunnlag for analyse og ledelse.

Å kunne regne i teater i perspektiv innebærer å beregne og vurdere kostnader knyttet til teaterkompaniets virksomhet.

Å kunne bruke digitale verktøy i teater i perspektiv innebærer å benytte digitale informasjonskilder, tekstbehandlingsprogram og ulike kommunikasjons- og presentasjonsverktøy.