Title: Læreplan VGO Opplæring i Bedrift Parkettfaget
Last saved by: kak
Company: Utdanningsdirektoratet

10

Læreplan for videregående opplæring

Studieretning for trearbeidsfag

Opplæring i bedrift
Parkettfaget

Oslo, mars 1996
Kirke-, utdannings- og forskningsdepartementet

Forord

Læreplanverket for videregående opplæring omfatter all opplæring under

	lov om videregående opplæring 
	lov om fagopplæring i arbeidslivet

Læreplanverket består av to deler:

1.	Læreplan, generell del, for grunnskole, videregående opplæring og voksenopplæring.
	Generell del angir overordnede mål og retningslinjer for den samlede virksomheten i grunnskolen og videregående opplæring.

2.	Læreplaner for videregående opplæring.

Denne læreplanen omfatter opplæring i bedrift parkettfaget.

Læreplanene for hele opplæringsløpet vil senere bli satt sammen til én læreplan for hvert løp. 
Det innebærer at det må foretas enkelte justeringer i kapittel 1 og i vedlegg. I denne forbindelse vil det også bli vurdert om det er elementer i læreplanene som overlapper hverandre. Språklig gjennomgang vil bli foretatt når den endelige planen foreligger. Oversikt over opplæringstilbud og annen informasjon om videregående opplæring vil bli utgitt separat.

Denne læreplanen er midlertidig fastsatt fram til den endelige læreplan for det enkelte
opplæringsløp i studieretningen foreligger.

Kirke-, utdannings- og forskningsdepartementet, 15. mars 1996.

Innhold

Kapittel 1:	Generell informasjon	1
1.1	Innledning	1
1.2	Inntakskrav	1
1.3	Samlet læretid i bedrift (opplæringstid og verdiskapningstid)	2
1.4	Kompetanse	2
Kapittel 2:	Mål og hovedmomenter	3
2.1	Felles mål for opplæringen i bedrift for parkettfaget	3
2.2	Helse, miljø og sikkerhet	4
2.3	Verktøyhold	5
2.4	Behandling av råvarer	5
2.5	Produksjon av slitesjikt, sperresjikt og bakside	6
2.6	Montering til limt blokk og oppdeling til parkettstaver	7
2.7	Overflatebehandling, ferdiggjøring og ekspedering	7
2.8	Kvalitetskontroll	9
2.9	Bedriftslære	10
Kapittel 3:	Vurdering	11
3.1	Hvorfor vurdering?	11
3.2	Hva skal vurderes?	11
3.3	Hvordan skal vurderingen skje?	11
Vedlegg 1
Moduler i opplæringen i bedrift for parkettfaget	12

Kapittel 1:	Generell informasjon

1.1	Innledning

Det har vært produsert parkett i Norge siden 1920-årene. Produksjonen startet med parkett i hel ved av harde tresorter, særlig eik fra Sørlandet. Produksjon av laminert parkett startet for cirka 40 år siden. I dag produseres det bare laminert parkett i Norge.

Parkett er et trebasert produkt. Treverk har, som de fleste andre naturprodukter, uregelmessig-heter av et eller annet slag. Dette krever at fagoperatøren har solide kunnskaper om trevirkets oppbygning og egenskaper. For å oppnå et godt resultat kreves også gode kunnskaper om lim, overflatebehandling og bearbeiding av tre. 

Råstoffkostnadene utgjør cirka 50 % av de totale produksjonskostnadene, og det har tatt naturen bortimot 100 år å bygge opp trematerialene. Valg av riktig råstoff har derfor også stor betydning for den økologiske balanse og for miljøet.

Parkett er bygget opp ved sammenliming av flere sjikt av tynt treverk. Baksiden og sperresjiktet danner grunnlag for slitesjiktet.

De fleste fagoperatører betjener og overvåker produksjonsmaskiner og maskiner for sortering av trevirke. Fagoperatøren må på grunnlag av egne observasjoner og instrumentavlesinger kunne ta selvstendige avgjørelser og disposisjoner som har stor betydning for produktenes kvalitet og kvantitet.

Fagoperatører i parkettfaget må kunne foreta kvalitetskontroll av produktene. De må kunne behandle råvarer og kunne lagre og tørke trevirket. De må kunne sortere råmaterialene og kunne produsere slitesjikt, sperresjikt og bakside ved bl.a. liming og pressing. Fagoperatørene må dess-uten kunne ferdiggjøre produktene ved bl.a. lakkering, emballering og kunne ekspedere fra lager og foreta sluttkontroll.

Parkettindustrien disponerer teknisk avansert utstyr, og maskinene har ofte komplisert styrings- og reguleringsutstyr. I dag er det to bedrifter som produserer cirka 2.5 mill m² parkett. Eksport-andelen er cirka 70 %, og framtidsutsiktene for bransjen er gode. Cirka halvparten av de ansatte er kvinner.

Parkettfaget ble lagt under lov om fagopplæring i arbeidslivet 31. januar 1994.

1.2	Inntakskrav

For å kunne inngå lærekontrakt i parkettfaget må søkeren normalt ha bestått videregående kurs I snekkerfag eller tilsvarende. Det vises til forskrift om inntak til videregående opplæring.

1.3	Samlet læretid i bedrift (opplæringstid og verdiskapningstid)

Opplæringen i bedrift er normalt ett års heltidsopplæring. Opplæringen i bedrift for parkettfaget skal normalt kombineres med en verdiskapningstid på ett år. 

1.4	Kompetanse

Fagbrev 
Etter endt læretid kan lærlingen avlegge fagprøve i parkettfaget.
Etter bestått fagprøve utstedes fagbrev. 
Yrkesbetegnelse:	fagoperatør i parkettproduksjon.
Fagbetegnelse: 	parkettfaget.

Dokumentert delkompetanse
Kompetansebevis gis som dokumentasjon for fullført del av et fag (en modul eller i særskilte tilfeller del av en modul).
Karakterbevis gis som dokumentasjon for bestått fag (fag som del av et kurs).

Generell studiekompetanse
Kravet til generell studiekompetanse er fullført og bestått 3-årig videregående opplæring med grunnkurs, videregående kurs I og videregående kurs II, fagbrev eller svennebrev. 
Dessuten kreves det kunnskaper tilsvarende et bestemt nivå i de felles allmenne fagene. 
De felles allmenne fagene fra grunnkurs og videregående kurs I på alle studieretninger gir del-kompetanse i forhold til generell studiekompetanse. 
For dem som har fag- eller svennebrev eller annen yrkeskompetanse, vil det normalt gjenstå et visst antall timer for å oppnå generell studiekompetanse. Tabellen nedenfor gir en oversikt over dette.

Felles allmenne 
fag

Generell studiekompetanse
- totalt timetall

Timetall i grunn-kurs og VKI

Gjenstående timetall

Norsk | 523 timer | 150 timer | 373 timer
Engelsk | 187 timer | 150 timer | 37 timer
Samfunnslære | 75 timer | 75 timer | 0 timer
Nyere historie | 150 timer | 0 timer | 150 timer
Matematikk | 187 timer | 112 timer | 75 timer
Naturfag | 187 timer | 75 timer | 112 timer
Til sammen | 1309 timer | 562 timer | 747 timer

Ved gjennomgang av læreplanene for hele utdanningsløpet (jfr. forordet) vil departementet vurdere ekvivalering av allmennfaglige komponenter innenfor studieretningsfagene. Dette kan innebære at gjenstående timetall etter grunnkurs og VKI for enkelte fag kan reduseres.

Kapittel 2:	Mål og hovedmomenter

2.1	Felles mål for opplæringen i bedrift for parkettfaget

Lærlingene skal

	kunne vedlikeholde maskiner som brukes i parkettproduksjonen

	kunne velge materialer, verktøy og utstyr som er nødvendig i parkettproduksjonen, og kunne begrunne sine valg

	kunne utnytte materialene på en økonomisk måte

	kunne arbeide effektivt og kunne tilpasse tempo i forhold til arbeidsoppgavene

	kunne bruke verneutstyr

	kunne utvise orden under utførelse av arbeidet

	kunne arbeide på en måte som tar hensyn til egen og andres sikkerhet og helse, og til det indre og ytre miljø

	kunne rapportere skriftlig og muntlig om gjennomførte arbeidsoppgaver 

	kunne arbeide selvstendig og planmessig, men også vise evne og vilje til samarbeid

	kunne arbeide sammen med andre på tvers av faggrenser

	vise en atferd som fremmer likeverd og likestilling

	kunne utføre arbeidet grundig og nøyaktig, og med stolthet for faget

	kunne planlegge og ivareta kontrollkravene i produksjonen og kunne kontrollere produktene i henhold til gitte kvalitetskrav

	kunne følge lover og forskrifter som gjelder for faget

	kunne arbeide i samsvar med etiske normer som gjelder for faget og bransjen

	kunne yte god service overfor kunder

	kunne vise kreativitet i utførelsen av arbeidet

	vise evne til å ivareta fagets estetiske krav

	kunne ta ansvar for egen læring

	kjenne fagets tradisjoner, egenart og framtidige utviklingsmuligheter

	kjenne bransjens betydning i samfunnet

	ha kunnskaper om bedriftens oppgaver lokalt, nasjonalt og internasjonalt

	kjenne egen plassering og funksjon i bedriften

	kjenne til hvilke faktorer som kan påvirke bedriftens lønnsomhet og kvalitetskrav

2.2	Helse, miljø og sikkerhet

Mål 1
Lærlingene skal kunne arbeide på en rasjonell måte og kunne ivareta krav til helse, miljø og sikkerhet

Hovedmomenter
Lærlingene skal

1a	kjenne arbeidsmiljøloven med tilhørende forskrifter og kunne utføre arbeidet i samsvar med disse

1b	kunne forebygge eksplosjonsfare under arbeid med lim, lakk, oljer, maling, beis og andre gassholdige materialer

1c	kunne ivareta brannsikkerheten ved bruk av elektriske maskiner og elektrisk utstyr

1d	kunne holde arbeidsplassen ryddig og oversiktlig

1e	kunne unngå skader på det ytre miljøet

1f	kunne bruke personlig verneutstyr og riktige arbeidsstillinger, og kunne bruke gjeldende sikkerhetsutstyr på maskinelt verktøy

1g	kunne følge rutinene for internkontroll av helse, miljø og sikkerhet

1h	delta aktivt i vernerunder

1i	kunne bruke stoffkartotek og kjenne bedriftens regler for behandling av spesialavfall

2.3	Verktøyhold

Mål 1
Lærlingene skal kunne behandle bedriftens verktøy og maskiner på en sikkerhetsmessig forsvarlig måte. De skal kunne delta i arbeid med reparasjon og vedlikehold av bedriftens produksjonsutstyr

Hovedmomenter
Lærlingene skal

1a	kunne velge riktig verktøy og kontrollere at det er i orden

1b	kunne skifte og stille inn verktøy i maskiner for framstilling av parkett og kunne følge gjeldende sikkerhetsrutiner under arbeidet

1c	ha kjennskap til retting, strekking og sliping av båndsag- og sirkelsagblader

1d	ha kjennskap til sliping og vedlikehold av freseverktøy for høvler og tappemaskiner

1e	kunne utføre hydraulisk fastspenning av verktøy

1f	kunne feilsøke på maskiner og kunne delta i arbeid med vedlikehold og reparasjon av maskiner og utstyr

1g	ha kjennskap til varmegang på kulelager og spindler

1h	kunne smøre maskiner

1i	kunne skifte enkeltdeler som skruer og bolter

2.4	Behandling av råvarer

Mål 1
Lærlingene skal kunne kontrollere, tørke og lagre råvarer

Hovedmomenter
Lærlingene skal

1a	kunne kontrollere inngående råvarer og sørge for gode lagringsforhold

1b	kunne betjene bedriftens strøleggingsanlegg

1c	kunne betjene bedriftens tørkeanlegg og kunne styre tørkeprosessen manuelt og automatisk
1d	kunne programmere databaserte tørkeprogram

1e	kjenne tørkens tekniske oppbygning og virkemåte

1f	kunne kontrollere fuktighet under tørkeprosessen

1g	kunne bygge opp et tørkeprogram og kjenne de forskjellige fasene i tørkeprosessen

2.5	Produksjon av slitesjikt, sperresjikt og bakside

Mål 1
Lærlingene skal kunne produsere lameller og slitesjikt

Hovedmomenter
Lærlingene skal

1a	kunne stille inn, omstille og justere  sager, høvelmaskiner og hjelpeutstyr for produksjon av lameller for slitesjikt

1b	kunne sortere slitesjiktlameller etter bedriftens sorteringsregler

1c	kunne bygge sammen lameller til slitesjikt

1d	kunne montere lameller i limpresse ved framstilling slitesjikt

Mål 2
Lærlingene skal kunne produsere sperresjikt og bakside

Hovedmomenter
Lærlingene skal

2a	kunne bruke, stille inn, omstille og justere  sager, høvelmaskiner og hjelpeutstyr for framstilling av sperresjikt

2b	kunne sortere spiler for sperresjikt

2c	kunne bygge sammen spiler til sperresjikt

2d	kunne betjene bedriftens utstyr for produksjon av bakside

2.6	Montering til limt blokk og oppdeling til parkettstaver

Mål 1
Lærlingene skal kunne bygge opp slitesjikt, sperresjikt og bakside til limt blokk

Hovedmomenter
Lærlingene skal

1a	kunne dosere lim og herder og kunne stille inn limmikser etter bedriftens spesifikasjon

1b	kunne montere slitesjikt, sperresjikt og bakside i parkettpresse og høyfrekvenspresse

1c	kunne montere endestykke

1d	kunne følge bedriftens høyfrekvensprosedyre med temperatur, energi, trykk og pressetider

1e	kunne følge produksjonsprosessen fram til ferdig limt blokk

1f	kunne følge bedriftens regelverk om vernesone rundt høyfrekvenspresse

1g	kunne følge gjeldende helse-, miljø- og sikkerhetskrav for behandling av lim og limavfall

Mål 2
Lærlingene skal kunne dele opp og bearbeide limt blokk til parkettstaver

Hovedmomenter
Lærlingene skal

2a	kunne stille inn og bruke oppdelingssag og fresemaskin etter bedriftens krav 

2b	kunne dele limt blokk i slitesjiktet ved hjelp av båndsag, sirkelsag og mangebladsag

2c	kunne lage not og fjær i parketten ved bruk av høvel, fres og tappemaskin

2.7	Overflatebehandling, ferdiggjøring og ekspedering

Mål 1
Lærlingene skal kunne pusse og høvle slitesjiktet

Hovedmomenter
Lærlingene skal

1a	kunne stille inn høvelmaskin og kunne høvle slitesjiktet til rett overflate og tykkelse
1b	kunne velge riktig korning, korntype og pussebånd til pussemaskinene

1c	kunne pusse slitesjiktet i samsvar med bedriftens krav til kvalitet

Mål 2
Lærlingene skal kunne overflatebehandle parkett

Hovedmomenter
Lærlingene skal

2a	kunne betjene bedriftens lakkeringsanlegg, lakkteppemaskiner, lakkvalsemaskiner og annet utstyr for overflatebehandling av parkett

2b	kunne foreta visuell kvalitetskontroll av produktenes overflate etter bedriftens krav

2c	kunne kontrollere og dosere riktig mengde lakk eller andre overflatematerialer

2d	kunne betjene ventilasjonssystemene og kunne sørge for at lakkarbeidet foregår på en helsemessig og sikkerhetsmessig forsvarlig måte

2e	kunne følge forskrifter og regler om helse, miljø og sikkerhet som gjelder for bruk av produkter til overflatebehandling

Mål 3
Lærlingene skal kunne lagre og kunne ekspedere ferdige produkter

Hovedmomenter
Lærlingene skal

3a	kunne lagre ferdige produkter på en forsvarlig og rasjonell måte

3b	kjenne hvilke klimatiske krav som settes til et godt lagringssted for parkett

3c	kunne ekspedere produkter i henhold til bedriftens rutiner

3d	kjenne bedriftens krav til brukere av transportutstyr

3e	kjenne bedriftens krav til emballering og merking av ferdige produkter

2.8	Kvalitetskontroll

Mål 1
Lærlingene skal kunne kvalitetskontrollere produktene og produksjonsprosessen

Hovedmomenter
Lærlingene skal

1a	kjenne bedriftens system for kvalitetssikring, og kunne følge dette i alle ledd i produksjonen

1b	kunne bruke aktuelt måleverktøy som er nødvendig ved innstilling av maskiner

1c	kunne bruke måleskjema i produksjonsprosessen, og ha kjennskap til kvalitetsnormer og toleransegrenser som gjelder for produktene

1d	kunne kontrollere farge, misfarging og fargeforandring

1e	kunne kontrollere vridning og spenninger i treverket

1f	kunne kontrollere sprekkdannelser

1g	kunne kontrollere mugg, råte og fuktighet

1h	kunne kontrollere dimensjoner, formater og standardmål

1i	kunne kontrollere lakkoverflaten og slitasjestyrken

1j	ha kunnskaper om aktuelle standarder for parkettproduksjonen

1k	kunne bruke måleutstyr og  kontrollutstyr som er nødvendig for produksjonen

1l	kjenne til kontrollorganer i bransjen

1m	kunne finne vanlige årsaker til feil som kan oppstå under produksjonsprosessen

2.9	Bedriftslære

Mål 1 
Lærlingene skal kjenne bedriftens organisering, oppgaver og utvikling

Hovedmomenter
Lærlingene skal

1a	kunne forklare på en enkel måte hvordan bedriften er organisert og hvordan beslutninger tas i bedriften

1b	ha kunnskaper om bedriftens arbeidsoppgaver, kunne forklare hvordan arbeidet organiseres og fordeles, og kunne følge bedriftens arbeidsrutiner

1c	ha kjennskap til bedriftens plass i lokalsamfunnet 

1d	ha kjennskap til bedriftens og bransjens deltagelse på det internasjonale eksportmarkedet

1e	kjenne bedriftens krav til kundebehandling og kunne ivareta dette i det daglige arbeidet

1f	kjenne til hvordan klager skal håndteres 

1g	kjenne til hvordan bedriften vurderer sin lønnsomhet

Mål 2
Lærlingene skal kjenne eget arbeidsområde godt, og hvilke rettigheter og plikter arbeidstaker og arbeidsgiver har

Hovedmomenter
Lærlingene skal

2a	kjenne eget arbeidsområde og plassering i bedriften

2b	kjenne sin nærmeste leders arbeidsoppgaver og ansvarsområde

2c	kjenne møterutinene på arbeidsplassen

2d	ha kjennskap til planer og tiltak når det gjelder bedriftens interne arbeidsmiljø

2e	være kjent med bedriftens tillitsvalgtsordning og tillitsvalgtes funksjon

2f	kunne bruke hjelpemidler som telefon, telefaks, informasjonsteknologi o.l.

Kapittel 3:	Vurdering

3.1	Hvorfor vurdering?

Formålet med vurdering er å sikre en nasjonal standard i opplæringen, slik at vi får et godt og likeverdig opplæringstilbud for alle. Vurdering innebærer at resultatet av opplæringen vurderes i lys av de mål som er formulert i læreplanen.

Vurderingen vil ha ulike formål, bl.a.

	å informere lærlingen, foresatte, veileder og opplæringssted i arbeidet fram mot et læringsmål, om hvor langt lærlingen er kommet i utvikling mot en kompetanse
	å veilede, motivere og utvikle lærlingen
	å motivere veilederen til kontinuerlig å vurdere sin undervisningspraksis
	å informere samfunnet, arbeidslivet og høyere utdanningsinstitusjoner om hvilken kompetanse lærlingen har oppnådd

3.2	Hva skal vurderes?

	Målene for opplæringen slik de er fastsatt i kapittel 2 i denne læreplanen, både de felles målene i kapittel 2.1 og de fagspesifikke målene i kapitlet danner utgangspunkt for vurderingen.

	Det er lærlingens helhetlige kompetanse som skal vurderes, slik den er beskrevet i opplæringens mål.

	Vurderingen av lærlingene skal vise i hvilken grad de har nådd målene i læreplanen.

3.3	Hvordan skal vurderingen skje?

Det skilles mellom to hovedtyper av vurdering:

	Vurdering underveis.
	Avsluttende vurdering.

Vurdering underveis er en vurdering som gjøres av lærlingen og lærebedriften i samarbeid. Vurderingen skal ta utgangspunkt i lærlingens kunnskaper, ferdigheter og holdninger.
Det er lærebedriftens ansvar å sørge for at lærlingen får en allsidig opplæring i henhold til læreplanen.
For å legge forholdene til rette for en best mulig opplæring skal det benyttes opplæringsbok. 

Avsluttende vurdering kommer til uttrykk gjennom fagprøve. Grunnlaget for å kunne meldes til fagprøve er gitt i forskrift og egne skriv fra departementet. Departementet vil utarbeide egne retningslinjer for gjennomføring av fagprøve.

Vedlegg 1

Moduler i opplæringen i bedrift for parkettfaget

Moduler

Innhold

Prosentvis del av 
total opplæring

Modul 1:	Verktøyhold

Kapittel 2.3
Mål 1.

10%

Modul 2:	Behandling av råvarer

Kapittel 2.4
Mål 1.

10%

Modul 3:	Produksjon av slitesjikt, sperresjikt 		og bakside

Kapittel 2.5
Mål 1 og 2.

30%

Modul 4:	Montering til limt blokk og 		oppdeling til parkettstaver

Kapittel 2.6
Mål 1 og 2.

30%

Modul 5:	Overflatebehandling, ferdiggjøring 		og ekspedering

Kapittel 2.7
Mål 1, 2 og 3.

10%

Modul 6:	Kvalitetskontroll

Kapittel 2.8
Mål 1.

5%

Modul 7:	Bedriftslære

Kapittel 2.9
Mål 1 og 2.

5%

Til sammen | | 100%

Kapittel 2.2 Helse, miljø og sikkerhet er ikke egnet for gjennomføring som egen modul, og må derfor integreres i de øvrige modulene som en naturlig del av opplæringen.

Det er bedriftens ansvar å sørge for at lærlingen får opplæring i forhold til læreplanens mål og hovedmomenter. Innlæring av teoretiske kunnskaper bør i størst mulig grad skje i tilknytning til praktiske arbeidsoppgaver. På områder hvor bedriften selv vurderer at den ikke har kompetanse til å forestå deler av opplæringen, må bedriften sørge for at lærlingen får denne opplæringen på annen måte.