Læreplan for videregående opplæring

Studieretning for medier og kommunikasjon

Opplæring i bedrift
Trykk – P006

Oslo, 07.08.2002
Læringssenteret

Forord

Læreplanverket for videregående opplæring omfatter all opplæring under Opplæringsloven 

Læreplanverket består av to deler:

1.	Læreplan, generell del, for grunnskole, videregående opplæring og voksenopplæring.
	Generell del angir overordnede mål og retningslinjer for den samlede virksomheten i grunnskolen og videregående opplæring.

2.	Læreplaner for videregående opplæring.

Denne læreplanen omfatter studieretning for medier og kommunikasjon, opplæring i bedrift for faget trykk.

Læreplanen er utarbeidet av Læringssenteret og fastsatt av Utdannings-og forskningsdepartementet 07.08.2002 med hjemmel i lov av 17. juli 1998 nr. 61 om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa (opplæringslova) §3-4.

Læreplanen trer i kraft fra 07.08.2002. 

Oslo 07.08.2002

Læringssenteret

Innhold

Kapittel 1:	Generell informasjon

1.1	Innledning
1.2	Inntakskrav
1.3	Samlet læretid i bedrift (opplæringstid og verdiskapningstid)
1.4	Kompetanse
Kapittel 2:	Mål og hovedmomenter

2.1	Felles mål for opplæring i bedrift for faget trykk
2.2	Helse, miljø og sikkerhet
2.3	Maskiner og utstyr
2.4	Produksjon, materialer og kvalitet
2.5	Bedriftslære
Kapittel 3:	Vurdering

3.1	Hvorfor vurdering?
3.2	Hva skal vurderes?
3.3	Hvordan skal vurderingen skje?
Vedlegg 1

1.1	Moduler i opplæringen i bedrift for trykk

Kapittel 1:	Generell informasjon

1.1	Innledning

Mange mener at trykkekunsten var den viktigste oppfinnelsen i det forrige årtusen! Trykkeren er en sentral aktør i informasjonssamfunnet. Aviser, tidsskrifter, bøker, magasiner, trendblader, plakater, cd-covere, brosjyrer – alt dette og mere til er arbeidsoppdrag for trykkeren. For å bli grafisk trykker jobber du som lærling i en av de mange forskjellige store og små trykkeriene som finnes i alle byer og mange tettsteder. I læretiden vil du få praktisk opplæring i å betjene og behandle trykkpressene i lærebedriften, enten det er moderne digitale trykkmaskiner, små offsettmaskiner eller store avis- og magasinrotasjonspresser. Du vil lære å bruke digitale styringssystemer, informasjons- og kommunikasjonsteknologi og avanserte elektroniske måleinstrumenter. Du lærer ved å produsere. 
En trykker må ha et godt fargesyn og et skarpt blikk for de fineste fargenyanser, detaljer og kontraster. Kravene til den beste trykkvalitet sammen med kravet til produksjon av ”ferskvare” gjør at trykkeren må ha utviklet en sikker vurderingsevne og kunne foreta raske beslutninger. Utfordrende er det også når trykkeren samarbeider med grafikeren, fotografen eller illustratøren for den perfekte bilde- og fargegjengivelsen på en papirkvalitet som skal underbygge den ønskede effekten.
 Papir er et levende og uttrykksfullt materiale og det er utviklet en mengde forskjellige papirkvaliteter, fra det groveste til det fineste, fra det tykkeste til det tynneste, og med forskjellige fargetoner og overflatestrukturer. Trykkeren må være rådgiver når kunden skal velge trykkpapir. Trykkpressene krever kyndig behandling for å produsere den beste trykkvalitet. Trykkeren må ha teknisk innsikt, praktisk håndlag og trives i et røft miljø hvor det er ulike oppdrag og utfordringer. 

1.2	Inntakskrav

For å kunne inngå lærekontrakt i trykkfaget må søkeren normalt ha bestått videregående kurs I grafisk produksjon eller tilsvarende. Det vises til forskrift om inntak til videregående opplæring.

1.3	Samlet læretid i bedrift (opplæringstid og verdiskapningstid)

Opplæringen i bedrift er normalt ett års heltidsopplæring. Opplæringen i bedrift for trykk skal normalt kombineres med en verdiskapningstid på ett år. 

1.4	Kompetanse

Svennebrev 
Etter endt læretid kan lærlingen avlegge svenneprøve i trykk. 
Etter bestått svenneprøve utstedes svennebrev.  

Yrkesbetegnelse:  Grafisk trykker
Fagbetegnelse:  Trykk

Kompetansebevis
Kompetansebevis gis som dokumentasjon for gjennomgått modul eller i del av en modul.

Generell studiekompetanse
Kravet til generell studiekompetanse er fullført og bestått 3-årig videregående opplæring med grunnkurs, videregående kurs I og videregående kurs II, fagbrev eller svennebrev. 
Dessuten kreves det kunnskaper tilsvarende et bestemt nivå i de felles allmenne fagene. 

For dem som har fag- eller svennebrev eller annen yrkeskompetanse, vil det normalt gjenstå et visst antall timer for å oppnå generell studiekompetanse. Tabellen nedenfor gir en oversikt over dette.

Felles allmenne 
Fag	Generell studiekompetanse
- totalt timetall	Timetall i grunn-kurs og VKI	Gjenstående timetall	
Norsk1	523 timer	150 timer	373 timer	
Engelsk	187 timer	150 timer	37 timer	
Samfunnslære	75 timer	75 timer	0 timer	
Nyere historie	150 timer	0 timer	150 timer	
Matematikk	187 timer	112 timer	75 timer	
Naturfag	187 timer 	75 timer	112 timer	
Til sammen	1309 timer	562 timer	747 timer	

Kapittel 2:	Mål og hovedmomenter

2.1	Felles mål for opplæring i bedrift for faget trykk 
Lærlingene skal
•	kunne betjene og bruke de vanligste maskiner, utstyr, verktøy og materialer som brukes på opplæringsstedet 
•	kunne arbeide effektivt og kunne tilpasse tempoet i forhold til arbeidsoppgavene 
•	kjenne bedriftens internkontrollsystem 
•	kunne gjøre rede for og forstå prinsippene for de produksjonsmetodene som utgjør hovedelementene innenfor trykkområdet 
•	kunne bruke aktuell teknologi i datastyring av produksjonsprosesser 
•	forstå hva som kjennetegner et godt arbeidsmiljø og kunne arbeide på en måte som tar hensyn til egen og andres sikkerhet, helse og miljø 
•	kunne bruke grunnleggende fagterminologi i skriftlig og muntlig kommunikasjon 
•	kunne sette egne mål og ta ansvar for personlig og faglig utvikling, gjennom gode arbeidsvaner, selvstendig arbeidsform og kritisk vurderingsevne 
•	kjenne til fagets historiske utvikling og tradisjoner
•	kunne følge lover og forskrifter som gjelder for faget 
•	legge etiske verdier til grunn ved utøvelsen av arbeidet 
•	ha utviklet sine praktiske og kreative ferdigheter ved framstilling av grafiske produkter
•	kjenne til og forstå de bedriftsøkonomiske forhold knyttet til trykksakproduksjonen 
•	kunne samarbeide innen eget fagområde og på tvers av faggrenser
•	vise nøyaktighet og orden i utførelsen av sitt arbeid

2.2	Helse, miljø og sikkerhet

Mål 1
Lærlingene skal kunne utføre arbeidet i samsvar med samfunnets og bedriftens krav til helse, miljø og sikkerhet og kunne følge aktuelle lover og avtaler i arbeidslivet

Hovedmomenter  
Lærlingen skal:
1a 	kunne følge sikkerhetsregler ved bruk av maskiner og utstyr
1b 	kunne identifisere og forebygge forhold i arbeidsmiljøet som kan føre til ulykker og yrkesskader 
1c	kunne bruke riktig verneutstyr i arbeidet
1d 	kunne bruke HMS-datablad og gjenkjenne merking av helsefarlige og brannfarlige stoffer
1e 	kjenne til bedriftens internsystem for ivareta skader på arbeidsplassen og kunne utføre grunnleggende førstehjelp
1f 	kjenne brannvernregler, og kunne bruke brannslukningsutstyr 
1g	 kjenne til gjeldende bestemmelser for kildesortering og utslipp til det ytre miljø

2.3	Maskiner og utstyr

Mål 1 
Lærlingene skal kunne bruke og vedlikeholde trykkpresser og tilhørende utstyr ut fra gjeldende kvalitetskrav 

Hovedmomenter  
Lærlingen skal:
1a 	kunne stille inn, kontrollere og justere de trykktekniske betingelsene i sylindere og sylinderoppbygning, fargeverk og fukteverk
1b 	kunne stille inn,  kontrollere og justere transporten av trykkmaterialet gjennom trykkpressen
1c	kunne stille inn og betjene nødvendig tilleggsutstyr
1d	kunne bruke digitale styringssystemer
1e 	kunne håndtere verktøy og måleutstyr

1f	kunne bruke maskindokumentasjon og brukermanualer

1g 	kunne utføre nødvendig renhold og løpende og forebyggende vedlikehold

2.4	Produksjon, materialer og kvalitet

Mål 1 
Lærlingene skal kunne utføre trykking i både én og flere farger etter produksjonsordre og kvalitetsnormer

Hovedmomenter  
Lærlingen skal:
1a	kunne planlegge trykkoppdrag 
1b	kunne bruke aktuell informasjons- og kommunikasjonsteknologi som verktøy i produksjonen
1c	kunne stille inn trykkpresser etter produksjonsordre
1d 	kunne stille inn og opprettholde riktig fargemengde ut fra trykkbetingelser og trykkmateriale 
1e 	kunne rette avvik under produksjonen
1f 	kunne følge gjeldende rutiner og bruke tilgjengelig teknologi til å utføre kvalitetsstyring og kvalitetssikring 

1g 	ha kunnskap om digital arbeidsflyt og om endringer som skjer mellom repro og trykk i forhold til formfremstilling, trykkpresse og trykkmateriale

1h	kjenne til prinsipper for og teknologi knyttet til fargestyring

1i	kjenne til metoder for fastsetting av kvalitetsnormer

1j	kunne kontrollere produktkvalitet mot fastsatte normer

1k	kunne utføre arbeidet på en måte som tar hensyn til etterbehandling av produktet

Mål 2 
Lærlingene skal kunne vurdere og velge riktige materialer for det arbeidet som skal utføres

Hovedmomenter  
Lærlingen skal:
2a	kunne velge riktig papir og annet trykkmateriale 
2b 	kunne velge riktige materialer som f.eks. trykkfarge, fuktemiddel, sprøytepulver og lakk

2.5	Bedriftslære

Mål 1 
Lærlingene skal kjenne eget arbeidsområde godt og vite hvilke rettigheter og plikter arbeidstaker og arbeidsgiver har

Hovedmomenter 
Lærlingene skal
1a 	kjenne sin nærmeste leders arbeidsoppgaver og ansvarsområde 
1b 	kjenne de kravene som stilles til arbeidstakerne i bedriften og kunne etterleve disse i det daglige arbeidet
1c	være kjent med bedriftens tillitsvalgtordning og den tillitsvalgtes funksjon
1d 	være oppmerksom på forhold som medvirker til et godt miljø i bedriften
1e	kunne etterleve kravene til samarbeid i et arbeidsfellesskap 

Mål 2 
Lærlingene skal kjenne bedriftens organisering, oppgaver og utvikling

Hovedmomenter 
Lærlingene skal
2a 	ha kunnskaper om bedriftens arbeidsoppgaver, kunne forklare hvordan arbeidet organiseres og fordeles, og kunne følge bedriftens arbeidsrutiner
2b 	kunne bruke bedriftens system for internkontroll 
2c 	kjenne bedriftens krav til kundebehandling og kunne ivareta dette i det daglige arbeidet
2d	kjenne til hvordan klager og reklamasjoner skal håndteres 
2e	kjenne til faktorer som har betydning for bedriftens lønnsomhet 
2f	kunne delta i arbeidet med kvalitetsforbedring 

Kapittel 3:	Vurdering

3.1	Hvorfor vurdering?

Målet med vurdering er å sikre en nasjonal standard i opplæringen. Vurdering innebærer at resultatet av opplæringen vurderes i lys av de mål som er formulert i læreplanen.

Vurderingen vil ha ulike formål, bl.a.

•	å informere lærlingen, foresatte, veileder og opplæringssted om hvor langt lærlingen er kommet i utvikling mot en kompetanse
•	å veilede, motivere og utvikle lærlingen
•	å motivere instruktøren til kontinuerlig å justere sin veiledning
•	å informere samfunnet, arbeidslivet og høyere utdanningsinstitusjoner om hvilken kompetanse lærlingen har oppnådd

3.2	Hva skal vurderes?

•	Målene for opplæringen slik de er fastsatt i kapittel 2 i denne læreplanen, både de felles målene i kapittel 2.1 og de fagspesifikke målene i kapitlet danner utgangspunkt for vurderingen.

•	Det er lærlingens helhetlige kompetanse som skal vurderes, slik den er beskrevet i opplæringens mål.

•	Vurderingen av lærlingen skal vise i hvilken grad han/hun har nådd målene i læreplanen.

3.3	Hvordan skal vurderingen skje?

Det skilles mellom to hovedtyper av vurdering:

•	Vurdering underveis
•	Avsluttende vurdering

Vurdering underveis er en vurdering som gjøres av lærlingen og lærebedriften i samarbeid. Vurderingen skal ta utgangspunkt i lærlingens kunnskaper, ferdigheter og holdninger. 

Det er lærebedriftens ansvar å sørge for at lærlingen får en allsidig opplæring i henhold til læreplanen.

For å legge forholdene til rette for en best mulig opplæring skal det benyttes opplæringsbok og/eller annen dokumentasjon som lærlingen har benyttet under opplæringen.

Avsluttende vurdering kommer til uttrykk gjennom fag-/svenneprøve. Grunnlaget for å kunne meldes til fag-/svenneprøve er gitt i forskrift og egne skriv fra departementet. Departementet vil utarbeide egne retningslinjer for gjennomføring av fagprøve. 

Vedlegg 1	

1.1	Moduler i opplæringen i bedrift for trykk

Moduler 	Innhold	
Modul 1: Helse, miljø og sikkerhet 	Kapittel 2.2
Mål 1	
Modul 2: Maskiner og utstyr	Kapittel 2.3
Mål 1 	
Modul 3: Produksjon, materialer
                og kvalitet	Kapittel 2.4
Mål 1 og 2 	
Modul 4: Bedriftslære	Kapittel 2.5
Mål 1 og 2	

Det er bedriftens ansvar å sørge for at lærlingen får opplæring ut fra læreplanens mål og hovedmomenter. Innlæring av teoretiske kunnskaper bør i størst mulig grad skje i tilknytning til praktiske arbeidsoppgaver. På områder hvor bedriften selv vurderer at den ikke har kompetanse til å forestå deler av opplæringen, må bedriften sørge for at lærlingen får denne opplæringen på annen måte.