Til dere som søker veiledning

Utdanningsdirektoratet har fått i oppdrag fra Kunnskapsdepartementet (oppdragsbrev 51/08) å etablere et Veilederkorps. Oppdraget har bakgrunn i St. meld. nr. 31 (2007-2008) Kvalitet i skolen. Veilederkorpset skal styrke arbeidet rettet mot skoleeiere og skoler som trenger veiledning for å komme i gang med forbedring av læreprosessene i skolen, slik at flere elever lærer mer, læringsmiljøet bedres og flere elever gjennomfører og består videregående opplæring.

Hva kan Veilederkorpset bidra med?

Veiledningen gir støtte slik at skoleeier og skole kan komme i gang med lokalt utviklingsarbeid. Det er ofte vanskelig og krevende å få til endringer i en organisasjon og det er ofte behov for ekstern kompetanse for å få til en god prosess som gir gode resultater. Veilederkorpset kan ikke garantere suksess, men kan bidra til at skoleeier og skoler lykkes med sitt endringsarbeid. En forutsetning for å lykkes er at involverte parter er aktive og tar ansvar. Å takke ja til tilbud om veiledning vitner om ønske og vilje til utvikling. Dette er positivt og en nødvendig forutsetning for å kunne få til endring.

Målet med veiledningen er at skoleeiere og skoler skal bli i stand til selv å drive utviklingsarbeid ut fra erkjente behov, for eksempel avdekket gjennom kvalitetsindikatorer som resultater fra nasjonale prøver, elevundersøkelsen eller andre undersøkelser. Utviklingsarbeid er en kontinuerlig prosess, bestående av å identifisere behov, se muligheter komme fram til løsninger og iverksette tiltak, sørge for implementering og evaluering. Veiledning fra veilederkorpset vil gi støtte til eget arbeid på alle disse områdene.

Veiledningen ser på skoleeier og skolene som en helhetlig organisasjon og hvordan disse fungerer, og kan videreutvikles. Veilederne bidrar med kunnskap, erfaringer, og råd som gjør skolen bedre rustet til å møte utfordringene som kan dukke opp når tiltak skal gjennomføres, og den pedagogiske praksisen skal endres.

Skoler kan i tillegg ha behov for utvikling av kompetanse knyttet til grunnleggende ferdigheter, vurdering eller andre av skolens kjerneoppgaver. Veilederkorpset kan bidra til å finne aktuelle kompetansemiljøer, men tilbyr ikke veiledning på disse områdene. Veilederkorpset skal aldri overta ansvaret for utviklingsprosessene.

Hvem kan motta veiledning?

En skjønnsmessig helhetsvurdering legges til grunn når skoler og skoleeiere skal velges ut. Grunnlaget for utvelgelsen og prioriteringen kan være resultater fra det nasjonale kvalitetsvurderingssystemet som nasjonale prøver, elevundersøkelsen eller andre undersøkelser, eller annen relevant dokumentasjon som viser at skoleeier og skoler har særskilte utfordringer.

Avtale om veiledning mellom veilederkorpset og skoleeier

Utdanningsdirektoratet vil inngå avtale om veiledning med de skoleeiere som får tilbud om deltakelse. I avtalen vil det gå fram hvilke roller og ansvar veilederne og skoleeier/skoler skal ha i utviklingsprosessen. Visse forutsetninger må være oppfylt og ivaretatt for at veiledning skal tilbys eller opprettholdes.

Skoleeiere som deltar i veiledningen bør rekruttere minimum to – tre skoler fra sin kommune til deltakelse i utviklingsarbeidet. Forventningen om at flere skoler deltar fra samme kommune, bygger på erfaringer som viser at utviklingsarbeidet forankres og vedlikeholdes bedre når flere jobber parallelt med samme utviklingsfokus. Dette må imidlertid ikke forhindre kommuner med færre skoler fra å søke om deltakelse. Delt utviklingsfokus kan i disse tilfellene ivaretas gjennom nettverksbygging på tvers av kommunegrenser.

Avtalene om veiledning inngås for 1 ½ halvt år med oppstart i desember. For å sikre forankring og sammenheng med øvrig arbeid, vil det første halve året i veiledningsforholdet fokusere på kartlegging, analyse, forankring og valg av utviklingsområde slik at dette kan legges inn i planene for nytt skoleår. Eksempler på verktøy til bruk i dette arbeidet vil være ståstedsanalyse, organisasjonsanalyse og skoleeieranalyse som er utviklet i regi av Utdanningsdirektoratet i programmet ”Kunnskapsløftet – fra ord til handling”. Selve utviklingsarbeidet vil dermed foregå i løpet av et helt skoleår med veiledning fra Veilederkorpset til juni.

Hvem er i veilederteamene?

Veilederne vil bli satt sammen i team av dyktige og erfarne personer som samlet sett skal ha den nødvendige kompetanse til å dekke behovet for til veiledning for skoler og skoleeiere. Sentrale kompetanseområder er:

• skoleeierkompetanse
• skolelederkompetanse

Et veilederteam får ansvaret for å veilede en eller flere enheter av skoleeiere og skoler. Veilederteamene vil få tett oppfølging av en ressursgruppe som består av medlemmer med kompetanse innen veiledningsmetodikk, organisasjonsutvikling, ledelse og skolevurdering.

Oppstart og gjennomføring

Veiledningen vil som nevnt strekke seg over en periode på 1 ½ år med oppstart i desember. Ved oppstart inviterer vi til samlinger i de aktuelle områder med fokus på avtaleinnhold, veiledningsmetodikk, analyseverktøy og utviklingsteori. I løpet av veiledningsperioden vil veilederteamene avtale møtevirksomhet og praktisk tilrettelegging direkte med skoleeier og deltakende skoler, og denne virksomheten vil foregå lokalt. I tillegg vil det være aktuelt for direktoratet å invitere deltakende skoleeiere og skoler til samlinger underveis, men dette må vurderes etter behov og kapasitet. Se kalender for når møtene holdes.

Hvordan kan min skole få veiledning?

Søknad om deltakelse i veiledningssamarbeidet sendes Utdanningskontoret ved Fylkesmannen i vedkommende fylke innen 15.september. Vi ber om en samlet oversikt over søkere fra fylket innen 1.oktober. Tilbudet om veiledning er et frivillig tilbud. Det er derfor viktig at det er skoleeiere som ønsker å videreutvikle utdanningssektoren, og forankrer dette utviklingsarbeidet på skolene i kommunen/fylkeskommunen som søker om deltagelse.