Utprøving av hospiteringsordningen - Oppland

Her kan du se presentasjonen til Oppland fylkeskommune fra oppstartseminaret 15.10.2010

Oppland fylkeskommune har allerede i 12 år gjennomført hospitering i fag- og yrkesopplæringen. Det har vært mulig for faglige ledere, instruktører og prøvenemnder om å søke hospitering i skolen, og lærere i skolen har hatt mulighet til å hospitere i bedrift.

Oppland fylkeskommune har dekket vikarutgifter for lærere som har hospitert i bedrift, og tapt arbeidsfortjeneste for faglige ledere, instruktører og prøvenemndsmedlemmer som har hospitert i skole.  På bakgrunn av våre erfaringer ønsker Oppland fylkeskommune å videreføre vår eksisterende ordning. I tillegg ønsker vi også å prøve ut hospitering av lærere i bedrift samtidig og i samme bedrift der elever gjennomfører prosjekt til fordypning.  I sammenheng og parallelt med dette er det også ønskelig å legge til rette for at faglige ledere eller faglige instruktører fra bedriftene hospiterer inne på skolen i for- eller etterkant av læreres hospitering.

Det er viktig å knytte lærer tettere til bedrift og den opplæring som foregår i bedrift når elevene gjennomfører prosjekt til fordypning i bygg- og anleggsfag – dette bl.a. som en oppfølging av konklusjonene i FAFOs – notat 2008:27 Prosjekt til fordypning - mellom skole og arbeidsliv, Del rapport 1 Evaluering av Kunnskapsløftet.

• Ved at lærer er med ut i bedrift samtidig som elevene er der, vil skole og bedrift kunne samarbeide tettere om elevens opplæring og en læringsfremmende vurdering.
• Ved at lærer har vært med ut i bedrift samtidig som elev, vil lærer ha et langt bedre utgangspunkt for å følge opp eleven i etterkant og dermed legge grunnlag for en mer helhetlig opplæring innenfor bygg- og anleggsfag.
• Knytte tettere samarbeid med bedrifter for å nå Læreplanverket for Kunnskapsløftet, inkludert prinsipper for opplæringen. Tettere på eleven, i vurderingen av realistisk sluttkompetanse, for å hindre frafall.
• Bedrift v/ faglig leder hospiterer inne på skolen i etterkant av lærers hospitering i bedriften.

Fylkeskommunen ønsker å organisere utprøvingen som et avgrenset prosjekt, hvor det utpekes en ansvarlig hos fylkesopplæringssjefen i Oppland fylkeskommune til å forberede, følge opp og systematisere erfaringer og resultater av utprøvingen.  Hver enkelt lærer er ute i bedrift i til sammen 2 uker, og det tas sikte på at 12 lærere deltar i utprøvingen av denne hospiteringsordningen. Tilsvarende legges det opp til at faglige ledere/instruktører i bedrift hospiterer i skole mot at Oppland fylkeskommune betaler for tapt arbeidsfortjeneste.

Tilbakemeldingssløyfa er nødvendig for å etablere en felles forståelse for hverandres opplæringsarena. For å få dette til planlegges følgende rutiner.  I etterkant av hospiteringen skal de som har deltatt i ordningen utarbeide en enkelt rapport som deles med den bedriften hvor hospiteringen har vært gjennomført. Rapporten skal også sendes fylkesopplæringssjefen.  Her vil rapporten inngå som ledd i:

• evalueringen av hospiteringsordningen
• den årlige rapporteringen og oppfølgingen av skolen/bedriften
• fylkeskommunens kompetansehevingstiltak for aktører i fag- og yrkesopplæringen

På bakgrunn av egne erfaringer vil Oppland fylkeskommune tilrettelegge utprøvingen i prosjekt til fordypning slik:

Vg1:

Med bakgrunn av kompetansemål i læreplanen skal det tilrettelegges for et konkret undervisningsopplegg Jfr. utprøvingen med Lektor II. Aktuell bedrift v/ faglig leder, instruktør hospiterer i skolen på Vg1

Mål:

• elevene skal få best mulig kjennskap til og grunnlag for å gjøre sine valg i forhold til prosjekt til fordypning på Vg2
• knytte kontakter mellom skolen v/lærere og bedriften v/ faglig ledere/prøvenemnd
• bedriften blir kjent med elevgruppa

Vg2:

Lærer følger elev ute i prosjekt til fordypning. Lærer må vurdere og å velge hvilken elev som skal følges.
Bedriften, hvor elev og lærer har hospitert, hospiterer inne på skolen enten før eller i etterkant av elevens PTF

Mål:

• Kompetanse og spørsmål fra praksisperioden blir trukket mer aktivt inn som en ressurs i undervisningen på skolen.
• Eleven skal oppleve sammenheng mellom det de lærer på skolen og det de lærer gjennom praksisperioder i arbeidslivet.
• Elevene skal få en enda bedre forståelse for skolefagene gjennom det de har lært når de har vært i praksisopplæring PTF.