Hvilken sammenheng er det mellom ulike virkemidler i spesialundervisningen og resultatet av spesialundervisningen i grunnopplæringen? Høgskolen i Hedmark har sett på spesialundervisningen i grunnskolen, mens NIFU har evaluert videregående opplæring.
- Artikkel
-
Publisert: 09.08.2011
Klar økning i spesialundervisningen
Forskerne finner en klar økning i spesialundervisningen i grunnskolen, både som del av det generelle pedagogiske tilbudet og i form av segregerte opplæringstilbud. Den politiske målsetningen om å redusere behovet for spesialundervisning, og heller satse på tilpasset opplæring, har ikke ført til reduksjon av spesialundervisningen.
Store forskjeller mellom skoler
Andelen elever som får spesialundervisning varierer i svært stor grad fra skole til skole. Forskerne mener dette har sammenheng med den generelle kvaliteten på undervisningen.
Få spor av tidlig innsats i grunnskolen
På tross av en tydelig politisk intensjon om at flere elever skal få hjelp tidligere, har det vært en jevn stigning i antallet elever som får spesialundervisning på høyere trinn i grunnskolen. Forskerne finner ingen tegn på at skolene går over til å fokusere mer på spesialundervisning på lavere klassetrinn.
Stor bruk av assistenter i spesialundervisningen i grunnskolen
En tredjedel av timeressursene definert til spesialundervisning dekkes av assistenter. Noen assistenter har et omfattende ansvar, og foreldre stiller spørsmål om dette er forsvarlig. Skolelederne stiller også spørsmål ved denne ressursbruken og kvaliteten på tilbudet.
Grunnskolen svikter
Gjennom de kvalitative undersøkelsene identifiserer forskerne noen elever som går ut av grunnskolen uten karakterer, men som på Vg1 får 4 og 5 i alle fag. Forskerne stiller spørsmål om ikke grunnskolen kunne ha brakt disse elevene lenger med tilpasset opplæring enn med spesialundervisning.
Les rapportene her
Inkluderende spesialundervisning - første delrapport
Spesialundervisningen i grunnskolen under Kunnskapsløftet - sluttrapport
Spesialundervisningen i videregående opplæring etter Kunnskapsløftet - sluttrapport
