-
Norske elever gjør det bedre i både lesing, matematikk og naturfag sammenlignet med tidligere resultater i de internasjonale undersøkelsene TIMSS og PIRLS. Ingen andre land i TIMSS-studien kan vise til så sterk framgang i matematikk som norske 4. klassinger.
Artikkel | Sist endret: 14.01.2013
-
VG skriver lørdag 15. desember om en feil i rapporten fra TIMSS 2011. IEA kan bekrefte at feilen ikke har betydning for konklusjonene i undersøkelsen. Norske elever gjør det fortsatt bedre i matematikk, naturfag og lesing. Ingen andre elever i studien har like stor framgang i matematikk som de norske elevene på 4. trinn.
Artikkel | Sist endret: 15.12.2012
-
Norge deltok i TEDS-M i 2008, Teacher Education and Development Study – Mathematics, som er en ny studie i regi av IEA. Resultatene fra TEDS gir et nasjonalt og internasjonalt perspektiv på utdanningen av lærere i matematikk i deltakerlandene.
Artikkel | Sist endret: 20.03.2012
-
Norge skal delta i International Computer and Information Literacy Study (ICILS) i 2013. Studien ble initiert av IEA i 2009. Den norske delen av studien utføres av Institutt for lærerutdanning og skoleforskning (ILS), i samarbeid med Senter for IKT i utdanningen.
Artikkel | Sist endret: 30.01.2012
-
De internasjonale studiene dokumenterer en rekke forhold ved kvaliteten i deltakerlandenes skolesystemer, og sentralt i de fleste står måling av elevenes kompetansenivå på bestemte fagområder. De fleste av studiene måler trender, det vil si endringer i elevenes kompetanseoppnåelse for bestemte trinn eller aldersgrupper.
Artikkel | Sist endret: 17.01.2012
-
Progress in International Reading Literacy Study, PIRLS 2006 undersøkte leseferdigheter på fjerde og femte trinn.
Artikkel | Sist endret: 24.08.2011
-
SITES 2006 kartlegger bruk av IKT i utdanningen i skoler over hele verden. Undersøkelsen sammenlikner læreres og elevers bruk av IKT i matematikk og naturfag på åttende trinn.
Artikkel | Sist endret: 24.08.2011
-
TALIS er OECDs internasjonale studie av undervisning og læring. Undersøkelsen skal gi innsikt i viktige aspekter som kjennetegner læringsmiljø og læreres arbeidsforhold i 30 deltakerland.
Artikkel | Sist endret: 24.08.2011
-
International Civic and Citizenship Education Study, ICCS 2009 i regi av IEA, har som hovedmål å gi et bilde av unge menneskers demokratiske beredskap og vilje til å delta i samfunnet som engasjerte medborgere. Kartleggingen av elevenes kunnskaper og holdninger på dette området ble foretatt på 8. og 9. trinn i 2009.
Artikkel | Sist endret: 24.08.2011
-
PISA, Programme for International Student Assessment undersøker 15-åringers prestasjoner i lesing, matematikk og naturfag.
Artikkel | Sist endret: 24.08.2011
-
Trends in International Mathematics and Science Study kartlegger hvilke faktorer som fremmer læring i matematikk og naturfag.
Artikkel | Sist endret: 24.08.2011
-
I 2011 deltok Norge sammen med 65 land fra alle verdensdeler i de internasjonale undersøkelsene TIMSS og PIRLS.
Artikkel | Sist endret: 24.08.2011
-
Norske 15-åringer ligger på gjennomsnittet i den digitale leseprøven fra den internasjonale utdanningsstudien PISA.
Artikkel | Sist endret: 30.06.2011
-
PISA-undersøkelsen fra 2003 viser at norske 15-åringer gjør det dårligere i naturfag, matematikk og lesing enn ved forrige undersøkelse fra 2000. Norske elever rapporterer også om mest bråk, uro og sløsing med tid av samtlige OECD-land.
Artikkel | Sist endret: 07.06.2011
-
Like etter at PISA-undersøkelsen er blitt kjent, kommer nå resultatene fra TIMSS-undersøkelsen – en omfattende internasjonal undersøkelse som kartlegger kunnskaper og læringsprosesser i realfagene. TIMSS både bekrefter og utfyller PISA-undersøkelsen. Til sammen gir PISA og TIMSS svært omfattende informasjon om realfagenes situasjon i norsk skole.
Artikkel | Sist endret: 07.06.2011
-
PISA, Programme for International Student Assessment undersøker 15-åringers prestasjoner i lesing, matematikk og naturfag.
Artikkel | Sist endret: 07.06.2011
-
Progress in International Reading Literacy Study, PIRLS 2006 undersøkte leseferdigheter på fjerde og femte trinn.
Artikkel | Sist endret: 07.06.2011
-
Trends in International Mathematics and Science Study – Advanced (TIMSS Advanced) undersøker kompetansen til elevene som har valgt fordypning i matematikk og fysikk siste år i videregående opplæring.
Artikkel | Sist endret: 07.06.2011
-
TALIS er OECDs internasjonale studie av undervisning og læring. Undersøkelsen gir økt innsikt i hva som kjennetegner gode skoler.
Artikkel | Sist endret: 07.06.2011
-
International Civic and Citizenship Education Study, ICCS 2009 i regi av IEA, har som hovedmål å gi et bilde av unge menneskers demokratiske beredskap og vilje til å delta i samfunnet som engasjerte medborgere. Kartleggingen av elevenes kunnskaper og holdninger på dette området ble foretatt på 8. og 9. trinn i 2009.
Artikkel | Sist endret: 07.06.2011
-
Norske elever på fjerde trinn leser ikke bedre i dag enn i 2001. Av 45 land og stater kommer Norge på 35. plass i den internasjonale undersøkelsen PIRLS 2006. Av OECD-landene som deltar kommer Norge sist.
Artikkel | Sist endret: 07.06.2011
-
Norske elever ligger under OECD-gjennomsnittet i både lesing, matematikk og naturfag. Norge har hatt en tilbakegang i perioden 2000-2006, viser PISA 2006.
Artikkel | Sist endret: 07.06.2011
-
Konferansen omhandlet 15-åringers kompetanse i naturfag, matematikk og lesing i PISA 2006, og leseresultater for elever på fjerde og femte trinn i PIRLS 2006.
Artikkel | Sist endret: 07.06.2011
-
For første gang viser resultatene fra en internasjonal komparativ studie klare forbedringer i norske elevers faglige prestasjoner. Men resultatene fra TIMSS 2007 viser også at norske elevers prestasjoner i matematikk og naturfag på fjerde og åttende trinn fortsatt er svake i et internasjonalt perspektiv.
Artikkel | Sist endret: 07.06.2011
-
I PISA 2009 viser norske 15-åringer fremgang i matematikk, lesing og naturfag fra 2006 til 2009, og den negative utviklingen fra 2000 til 2006 ser ut til å ha snudd.
Artikkel | Sist endret: 07.06.2011
