-
Uni Rokkansenteret evaluerer Utdanningsdirektoratets femårige satsing på bedre læringsmiljø. I denne rapporten ser forskerne på hvordan skoleeiere og skoleledere følger opp sitt ansvar for å skape bedre læringsmiljø.
Rapport | Sist endret: 25.04.2013
-
Hvor havner ungdom som slutter skolen uten studie- eller yrkeskompetanse ? En ny rapport fra Frischsenteret undersøker om ungdom som avslutter skolegangen lykkes i å etablere seg på arbeidsmarkedet.
Rapport | Sist endret: 07.06.2011
-
NOVA har levert ein todelt rapport. I den fyrste delen undersøkjer dei korleis det nye arbeidslivsfaget blir innført på skolane. I den andre delen kartlegg forskarane korleis fordjupingsfaga i norsk, samisk og engelsk fungerer.
Rapport | Sist endret: 07.06.2011
-
Kartlegging av forsøket med arbeidslivsfag for elever på 8. trinn ved 16 ungdomsskoler skoleåret 2009/2010 viser positive resultater.
Rapport | Sist endret: 07.06.2011
-
For å etablere en felles plattform for kunnskap omkring AD/HD er det behov for økt samhandling mellom førskole, skole og hjelpeapparat. Dette viser en rapport utarbeidet av Utdanningsdirektoratet på oppdrag fra Kunnskapsdepartementet.
Rapport | Sist endret: 07.06.2011
-
Utdanningsdirektoratet har satt i gang prosjekter i Nordland, Troms og Finnmark for å skape bedre samarbeid mellom skole og hjem. Rokkansenteret evaluerer prosjektene og har levert sin første delrapport.
Rapport | Sist endret: 21.08.2012
-
På oppdrag fra Utdanningsdirektoratet har Rambøll Management kartlagt vurderingsopplegg som er i bruk i skole og lærebedrift. Kartleggingen er en del av direktoratets prosjekt ”Bedre vurderingspraksis” og arbeidet med individvurdering i grunnopplæringen.
Rapport | Sist endret: 07.06.2011
-
I Skolerapport 2 tar forskerne ved Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling opp noe av det som har skjedd fra februar til november 2008 i prosjekt Bedre vurderingspraksis.
Rapport | Sist endret: 07.06.2011
-
Forskere fra Universitetet i Oslo, som har fulgt prosjekt ”Bedre vurderingspraksis” i halvannet år, anbefaler en strategi for skolesamarbeid om elevvurdering, og nasjonale kjennetegn på måloppnåelse i fag som gir rom for lokal bearbeidelse og tilpasning.
Rapport | Sist endret: 07.06.2011
-
Utdanningsdirektoratet foreslår å innføre veiledende nasjonale kjennetegn på måloppnåelse i noen fag. Direktoratet anbefaler også å gi skoler og skoleeiere tilbud om kompetanseutvikling i vurdering.
Rapport | Sist endret: 07.06.2011
