Råd og ressurser - Materiell for helhetlig arbeid med læringsmiljøet

Materiell | Publisert: 03.12.2009 Sist endret: 03.12.2009

Innhold

Innholdsfortegnelse

Innledning	Regler og regelhåndhevelse
Kunnskap om læringsmiljøet	Sosial kompetanse og læringsmiljø
Program om læringsmiljø	Mobbing
Ledelse og endringsarbeid	Forventninger
Klasseledelse	Samarbeid hjem-skole
Relasjonen mellom lærer og elev	Involvering av elever i arbeidet med læringsmiljøet
Relasjonen mellom elevene	Fysisk miljø

Side 31 av 55

Referanser:

Arnesen, A., Ogden, T. og Sørlie, M.-A. (2006): Positiv atferd og støttende læringsmiljø i skolen. Universitetsforlaget.
Nordahl, T., Sørlie, M-A, Manger, T. og Tveit, A. (2005): Atferdsproblemer blant barn og unge: teoretiske og praktiske tilnærminger. Bergen: Fagbokforlaget
Tveit, A (2009): Det vi vet om bruk av ros og regler i klasserommet. Fredrikshavn: Dafolo forlag
Webster-Stratton, C. (2005): Hvordan fremme sosial og emosjonell kompetanse hos barn. Gyldendal Akademisk

Side 31 av 55

Direktoratet i Oslo, Hamar og Molde: Tlf: 23 30 12 00 | Faks: 23 30 12 99 | post@utdanningsdirektoratet.no | Mer kontaktinformasjon

Ansvarlig redaktør: Helge Lund | Redaktør: Doris Amland | redaksjon@utdanningsdirektoratet.no | Om nettstedet