Elever på siste trinn i ungdomsskolen står overfor svært viktige valg. Tilbudene i videregående opplæring er mange og de kan være vanskelige for en enkelt elev å sette seg inn i.
- Artikkel
-
Publisert: 20.02.2012
I løpet av 2012 utreder Utdanningsdirektoratet om og eventuelt hvordan, rådgiving kan bli en del av det nasjonale kvalitetsvurderingssystemet (NKVS). Utredningen er et av flere grep i statlig regi, hvor målet er å heve kvaliteten på skolens rådgiving.
Hvordan kjennetegnes god rådgiving?
Overordnet skal kvaliteten i rådgivingen kjennetegnes av i hvilken grad de ulike formålene og målene for rådgivingen faktisk realiseres. Kvalitetsheving av rådgivingen må derfor ha eleven i fokus og bidra til at elevens rettigheter til rådgiving i skolen er ivaretatt i tråd med retningslinjene i regelverket for grunnopplæringen.
Tiltak for å heve kvaliteten i skolens rådgiving
1. Forskrift til opplæringsloven
I 2009 kom det nye bestemmelser om retten til nødvendig rådgiving i forskrift til opplæringsloven. Endringene er en presisering og tydeliggjøring av elevens rett til rådgiving. Skoleeiers ansvar er også ytterligere presisert, og rådgivningens ulike oppgaver er tydeligere beskrevet. Les forskriften her.
2. Veiledning til rådgivere
Udir har utviklet anbefalte kompetansekrav og veiledende kompetansekriterier for personale som skal utføre rådgivingsoppgaver i skolen.
3. Etter og – videreutdanning for lærere
Rådgiving inngår i det etablerte systemet for etter- og videreutdanning for lærere og rådgivere. Fra 2012 er det spesielt vektlagt at utdanningen skal gi kompetanse knyttet til kjønnsutradisjonelle utdannings- og yrkesvalg og det flerkulturelle perspektivet. Les mer om tilbudet om etter- og viderutdanning for lærere her.
4. Nye fag styrker elevenes grunnlag for å ta gode valg
Det er innført nye fag i grunnopplæringen, som skal bidra til å styrke elevenes kompetanse i forhold til valg av utdanningsveier og framtidig yrkesvalg. Dette er fagene utdanningsvalg, prosjekt til fordypning og arbeidslivsfaget.
