LS-12-2001 Bruk av datamaskin som hjelpemiddel ved skriftlig avgangsprøve i matematikk

Matematikkplanen i L97 poengterer at elevene skal ha kunnskap om bruk av IT-hjelpemidler og kunne vurdere hvilke hjelpemidler som er egnet i den enkelte situasjon (s. 166). Regneark og annen hensiktsmessig programvare bør tas i bruk i matematikk-undervisningen (s. 155).

Læringssenteret har fått flere henvendelser fra skoler som gir elevene opplæring i bruk av IKT i matematikk om å legge til rette for at dette hjelpemidlet også kan anvendes ved skriftlig avgangsprøve.

Våren 2000 deltok to skoler i et forsøk der tre av oppgavene i det ordinære settet kunne byttes ut med oppgaver hvor datamaskin ville være naturlig å bruke som hjelpemiddel. Forsøket har gitt oss nyttig erfaring å bygge videre på.

Fra og med avgangsprøven 2001 åpnes det for at skoler/klasser der elevene er vant til å bruke datamaskin i matematikkopplæringen, kan få anledning til å velge om de vil bruke den til å løse noen av oppgavene i avgangsprøven (jf rundskrivene LS-8-2000 og LS-21-2000 fra Læringssenteret).

Den ordningen som velges, må harmonere med opplæringen elevene har fått, og det er rektor i samråd med faglærer som tar avgjørelsen. Dersom skolen/klassen velger ikke å bruke datamaskin, kan enkeltelever ikke kreve å få adgang til det.

Det er nødvendig at alle elever er godt orientert om hvilken ordning skolen/klassen har valgt slik at en unngår misforståelser under selve prøven.

I god tid før prøvedagen gjøres alle elever kjent med at det i avgangsprøven i matematikk 2001 fins i alt fem oppgaver, som kan løses med datamaskin som hjelpemiddel, og at oppgavene er markert med dette symbolet:

De fem oppgavene er fordelt slik:

• en oppgave i Del 1
• en oppgave i Del 2 
• tre oppgaver i Del 3, valgdelen (en ett poengs-, en to poengs- og en tre-poengsoppgave). 

Det må presiseres at prøven er den samme for alle elever uavhengig av hvilken ordning skolen/klassen har valgt. Det må også presiseres at ved skoler/i klasser som har tilrettelagt for bruk av datamaskin, bestemmer den enkelte selv hvor mange av de fem oppgavene som skal løses med datamaskin som hjelpemiddel.

Det er videre nødvendig å understreke at det er de samme kriterier som legges til grunn ved vurdering av alle elevbesvarelsene.

Skolene oppfordres til å gi foreldrene informasjon om utformingen av årets skriftlige avgangsprøve i matematikk, og hvilken ordning skolen/klassen har valgt.

Læringssenteret er interessert i å skaffe seg oversikt over hvilke skoler som har bestemt seg for å gå inn på ovennevnte ordning ved vårens avgangsprøve og hvilke skoler som foreløpig ikke har tilstrekkelig tilrettelagt for dette. Vi har derfor laget et spørreskjema, som vi ber alle skoler fylle ut og returnere til Læringssenteret innen 5. april (ref. vedlegg 1).
Kopi av skjemaet sendes kommunen til orientering.

Til hjelp for skoler som velger å bruke datamaskin, har vi nedenfor skissert en del
retningslinjer for organisering og gjennomføring av prøven:

• Elevene må ha fått trening i å bruke datamaskin som hjelpemiddel ved skriftlige prøver.
• Dersom skolen kun har et begrenset antall maskiner, plassert for eksempel på et datarom, må det settes opp en nøyaktig plan for hvilke elevgrupper som får anledning til å arbeide på datarommet innenfor hvilke tidsrammer. Vi vil anbefale at den enkelte elev får anledning til å disponere datamaskin i ca. en time.
• Skolen må nøye ha planlagt eventuell beredskap dersom teknisk utstyr skulle svikte.
• Rektor vurderer om det vil være rimelig å gi elevene noe ekstra tid for å få avviklet prøven, avhengig av tilgang til maskiner og hvordan disse er plassert i forhold til det lokalet hvor resten av prøven avvikles. Det kan ved årets prøve være aktuelt å gi elever som benytter datamaskin til å løse en eller flere av de fem oppgavene, inntil 30 minutter i tillegg til vanlig prøvetid. 
• Rektor vurderer om det kan være aktuelt å gi elever med særlige behov anledning til å bruke private maskiner. I slike tilfeller må skolen ha kontrollert hva maskinen inneholder. 

Elevene må være informert om at

• i tillegg til utskrift av oppgaveløsningen må det følge med utskrift av de formlene som er brukt. Elevene kan eventuelt føre formlene inn for hånd.
• alle ark må være påført elev-nummer, klasse og skole (gjerne som bunn- eller topptekst). Alle utskrifter telles med når det totale antall innleverte ark føres opp på forsiden av Del 1 i oppgavesettet.

En av dem som har ansvaret for inspeksjon under prøven

• må være godt kjent med utstyret som brukes
• tildeler den enkelt elev maskin. (Elevene kan ikke selv velge.)
• henter alle utskrifter, leverer dem til elevene, og kontrollerer at alle er påført elevnummer. I enkelte tilfeller kan det være nødvendig å kontrollere at skjermbildet stemmer overens med elevens utskrift.
• dersom eleven av spesielle grunner må lagre på diskett, får eleven utdelt en tom diskett påført elevnummer, slik at eleven kan avslutte arbeidet senere.

Rektor er ansvarlig for at

• det er god avstand mellom datamaskinene
• elevene ikke har adgang til sine filer på server/ikke har med egne diskett(er)
• elevene ikke har tilgang til internettlinjer under prøven
• det ikke er mulig å distribuere filer over lokalt nettverk
• maskiner som brukes av flere elever under prøven, renses for filer som kan være lagret av foregående elev

For at skolene skal få innblikk i hva slags oppgavetyper som kan være aktuelle i avgangsprøven våren 2001, har vi laget vedlagte hefte. Heftet inneholder også to eksempler på hvordan prøven kan gjennomføres (ref. vedlegg 2).

Med vennlig hilsen