Utdanningsdirektoratet har lagt frem Utdanningsspeilet, som er en årlig publikasjon med forskning, analyser og statistikk om grunnopplæringen.
I Utdanningsspeilet finner du blant annet to nye forskningsrapporter fra NOVA og NIFU STEP.
Rapporten fra NOVA ser på sammenhengen mellom elevenes sosiale bakgrunn og deres prestasjoner etter innføringen av Kunnskapsløftet. Denne viser at kjønn, minoritetsbakgrunn og foreldrenes utdanningsbakgrunn har mindre å si for elevenes resultater på skoler som har et positivt og motiverende læringsmiljø. På skoler der elevene har faglig fremgang finner forskerne at alle elevene har fremgang, uavhengig av sosial bakgrunn.
NIFU STEPs rapport viser hva som ligger til grunn for setting av standpunktkarakterer i utvalgte fag på ungdomstrinnet og videregående. Denne viser at rettferdig standpunktvurdering er viktig for lærerne, men at de etterlyser mer kompetanse i vurdering og setting av standpunktkarakterer. De ønsker et felles vurderingsgrunnlag som kan definere hva gode prestasjoner er og de ønsker å kunne diskutere vurdering i fag på tvers av skoleslag.
- Begge rapportene understreker behovet for en sterkere vurderingskultur i skolen. God vurdering motiverer elevene og bidrar til å skape gode læringsmiljø. Dette hever resultatene på tvers av sosiale bakgrunnsfaktorer. Standpunktkarakterer er en viktig del av vurderingsarbeidet og lærerne må få den støtten de trenger for at de skal kunne gi rettferdige karakterer, sier direktør i Utdanningsdirektoratet Petter Skarheim.
Utdanningsspeilet sendes til alle skoler, skoleeiere og andre organisasjoner innenfor utdanningssektoren.