Veiledningen gir en innføring i lokalt arbeid med læreplaner etter Kunnskapsløftet - LK06 og LK06-S. Den retter seg mot grunnskole og videregående opplæring i skole. Den er ment å bidra til refleksjon og kollegiale drøftinger om læreplanene og de konsekvenser læreplanene har for opplæringen.
Deler av veiledningen gir et teoretisk grunnlag for arbeid med læreplanene, mens andre deler gir mer praktisk veiledning. Vurdering er et satsingsområde i norsk grunnopplæring. I veiledningen er derfor arbeid med vurdering vektlagt.
Utdanningsdirektoratet er ansvarlige for innholdet i veiledningen og den er utarbeidet i samarbeid med relevante fagmiljøer og -personer.
Velg blant overskriftene i toppmenyen for å komme til de ulike delene i veiledningen.
Veiledningen er delt inn i fire temaer:
Hva er LK06?
Her kan du lese om hva som er nytt i LK06 og om hvordan læreplanene i Kunnskapsløftet er bygd opp. I tillegg handler det om hva lokalt arbeid etter LK06 innebærer. Du finner også eksempler fra skoleeiere og skoler på ulike måter å organisere lokalt arbeid med læreplaner.
Lokalt planarbeid
Veiledningen bruker begrepet læreplankategorier i omtalen av kompetansemål, innhold, arbeidsmåter og vurdering. Her får du råd om sentrale valg og oppgaver i det lokale planarbeidet, og om hvordan læreplaner kan forstås og operasjonaliseres med utgangspunkt i de fire læreplankategoriene.
Tilpasset opplæring
Her kan du lese om hensikten med tilpasset opplæring og få råd om hvordan opplæringen kan differensieres blant annet når det gjelder bruk av arbeidsoppgaver, lærestoff, intensitet i opplæringen, organisering av opplæringen, læremidler og arbeidsmåter.
Vurdering
Her får du råd om individuell vurdering, blant annet knyttet til underveisvurdering og sluttvurdering i fag. Du kan også lese om vurdering i orden og oppførsel og om "dialog om annen utvikling".
I høyremenyen finner du utdypende informasjon om noen emner.
