5. - 7. årstrinn

Veiledningen forsøker deretter å vise hvilke mulige konsekvenser læringsmålene har for valg av metoder. Til læringsmålene er det knyttet eksempler på undervisning og aktiviteter.

I mange tilfeller vil arbeidet med læringsmål utfordre elevene til å bruke det de har lært tidligere. Slik får de stadig møte de samme begrepene i nye situasjoner og får bekreftet og utvidet sine kunnskaper. Når elevene gjør aktivitetene, er det viktig at læreren holder fokuset på læringsmålene, ikke på aktiviteten for aktivitetens skyld.

Kompetansemål etter 7. årstrinn

---

Forskerspiren

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• formulere spørsmål om noe han eller hun lurer på, lage en plan for å undersøke en selvformulert hypotese, gjennomføre undersøkelsen og samtale om resultatet,
• forklare hvorfor det er viktig å lage og teste hypoteser ved systematiske observasjoner og forsøk, og hvorfor det er viktig å sammenlikne resultater,
• bruke digitale hjelpemidler og naturfaglig utstyr ved eksperimentelt arbeid og feltarbeid,
• trekke naturfaglig informasjon ut av enkle naturfaglige tekster i ulike medier,
• publisere resultater fra egne undersøkelser ved å bruke digitale verktøy.

Kompetansen i hovedområdet Forskerspiren brukes i arbeidet med læringsmålene til kompetansemålene i hovedområdet Fenomener og stoffer. 

---

Fenomener og stoffer

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• undersøke og beskrive sentrale egenskaper ved noen mineraler og bergarter og hvordan de har blitt dannet
• beskrive sentrale egenskaper ved gasser, væsker, faste stoffer og faseoverganger ved hjelp av partikkelmodellen
• gjennomføre forsøk med magnetisme og elektrisitet, beskrive og forklare resultatene
• gjøre greie for bruk av noen energikilder før og nå, og beskrive konsekvenser for miljøet lokalt og globalt
• forklare hvordan stoffer er bygd opp, og hvordan stoffer kan omdannes, ved å bruke begrepene atomer og molekyler
• gjennomføre forsøk med kjemiske reaksjoner og forklare hva som kjennetegner disse reaksjonene
• foreta relevante værmålinger og presentere resultatene med og uten digitale hjelpemidler
• gjennomføre forsøk med lyd, hørsel og støy, beskrive og forklare resultatene og hvordan vi kan skjerme oss mot uønsket lyd

Klikk på kompetansemål for å vise tilhørende undervisningsopplegg.